教师揭示课题：虽然是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习从不同的位置观察物体。（板书：观察物体）

　　二、激发兴趣，合作求知

　　1、图片观察。

　　师：（出示玩具恐龙）这是什么？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？

　　生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。

　　生2：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。

　　请同学们在不同的角度来看这只恐龙，把你看到的样子说出来，

　　2、学生观察交流

　　(1)全班交流汇报。

　　请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是哪一部分？

　　（2）各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。

　　（3）再交换位置，重新观察，看有什么不同。

　　小结：原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。

　　三、巩固运用

　　1、看一看。

　　谈话：（图片同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（出示恐龙围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四只恐龙分别看到了汽车的哪一面？同桌两位同学相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）

　　2、摆一摆。

　　师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒等，你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。）

　　3、画一画。师：你们学的这么好，老师发给你们每组一个小奖品（事前准备好的小物品），请小组成员一起观察，互相说一说，你坐在小奖品的哪一面，都看到些什么？请你把观察到的样子试着画一画。

　　展示评价学生作品。

　　四、课堂总结

　　师：说一说，今天这节课你有什么收获？在日常生活中你们发现有哪些地方会用到从不同角度来观察物体的观察方法呢？

　　小结：要想把物体观察清楚、全面，就要从不同角度、不同方位去观察。

　　五、随堂练习 做一做。

　　作业设计：《随堂手册》上的观察物体

　　板书设计：