北师大版 二年级上册《我的影子》教学设计
一、联系词句，巩固生字
1.识字游戏。
2.组内检测。
3.字词句连读（出示课件）。
二、细读课文，乐趣无穷
这篇课文主要讲了鈥溛意�澰诼返葡路⑾至俗约旱挠白樱陀白优笥岩黄鹜妫�溛意�澐⑾至诵矶嘤腥さ南窒蟆＝裉煳颐且欢我欢蔚叵付量挝模黄鹄葱郎驼庑┯腥さ南窒蟆�
1.第一自然段。
同桌合作读一读第一自然段并演一演鈥溛液陀白逾�潱缓蟪槎恋谝蛔匀欢危兰邸�
2.第二自然段。
教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问：鈥溛意�澐⑾至耸裁矗磕阒勒馐俏裁绰穑浚ㄗ邢付哉詹逋己土瞪钍导侍寤幔�
3.第三自然段。
抽读第三自然段，学生评价。（读出影子的调皮、可爱）然后，学生自读、齐读。
教师提问：鈥溛意�澐⑾至耸裁矗磕阒勒馐俏裁绰穑�
同桌合作：用鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂意�澊幢嗯氖侄琛�
4.第四自然段。
抽读第四自然段，学生评价。（读出对影子的好奇、探索）学生齐读。
三、拓展延伸，鼓励好奇
在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？
生活的世界丰富多彩，愿你们多多去看，多多去想。做一个有好奇心的人，不但充满乐趣，而且呀，说不定你还会成为小发明家呢！
四、选读好句，句式练习
出示课件，学生交流最喜欢的句子，根据学生读到的句子，相机做句式练习。
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五、作业
抄写二、三题。
板书设计：
我的影子
特点： （跟我做） （变长短） （跑四处）
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《北师大版 二年级上册“我的影子”教学设计》摘要：段。 教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问：我发现了什么？你知道这是为什么吗？仔细对照插图和联系生活实际体会 3.第三自然段。 抽读第三自然段，学生评价。读出影子...
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