一、创设情景，导入新课。

　　1．孩子们，通过昨天的学习你现在知道什么时候是元宵节吗？（知道，是正月十五。）孩子们真棒！那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答）

　　2．现在跟老师一起看看这些美丽的花灯吧！（课件演示：花灯欣赏）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。

　　二、初读课文，整理感知。

　　1．学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。

　　2．指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。

　　3．师范读。（课件演示：课文朗读）

　　三、学习课文，认识生字。

　　孩子们，老师也给大家准备了一些美丽的花灯！你们想拥有它吗？（想。）可是，老师带来的鈥溁ǖ凭�灵鈥澲幌不栋�学习和认真的孩子。你们有信心得到鈥溗�鈥澛穑浚ㄓ校。�

　　1．出示花灯卡片，开火车认读。

　　2．分小组认读，有的字进行扩词练习。

　　3．我们是好朋友，我来读你来听，你来读我来听。（同桌互相帮助，共同学习进步。）

　　4．听音跟读。（课件演示：学习生字鈥斺�斘一岫粒�

　　（此环节中给表现较好的孩子奖励一些花灯样式的生字卡片，激发学生的学习兴趣。）

　　四、细读课文，体会花灯之美。

　　看淘气的字宝宝又跑回课文了，你还认识他们吗？

　　1．再读课文，思考课文里写了些什么样的花灯？

　　2．感情朗读，由读的好的当小老师领读。（课件演示：课文朗读）

　　3．抽生回答：文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？

　　4．你问我答

　　a什么花灯吐泡泡？

　　b什么花灯眨眼睛？

　　c花灯怎么做？（纸糊、纱做）

　　d走马灯里有什么？

　　e荷花灯里有什么？

　　f你最喜欢课文中哪种花灯？

　　五、拓展训练，结束全文

　　1．比赛读一读诗歌。

　　2．能用自己的话描写你喜欢的花灯？

　　3．画一画它是什么样的吗？

　　4．动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）

　　5．总结，全班有感情的朗读全文。