北师大版 二年级上册《我的影子》教学设计
一、做小实验,导入新课
1、出示台灯,做小实验
同学们,你们看老师今天带来了什么?认识吗?(台灯)我要做一个实验,请大家仔细观察,你发现了什么现象?
2、(关掉手中的台灯,打开教室的灯)问:你刚才看到了什么?)你觉得它有趣吗?老师在灯光下找见了手的影 子,那么,我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢?今天老师带领大家来学习一篇课文。
3、出示课题:《我的影子》 齐读课题
二、初读课文,扫除字词障碍
1、老师范读,学生听读识字。
2、学生指读,多读几遍。
3、同桌互读,互帮识字。
4、检查学生认识生字情况。
摘苹果游戏:老师出示已画好的苹果树,再把写有生字的红苹果挂在树上。告诉学生,你认识什么字,就摘带这个字苹果,告诉大家这是什么字,再领同学们读两遍,才能把苹果带回家。
三、再读课文,整体感知
1、刚才写字的苹果又回到了课文中,你还能认识它们吗?请同学们自由读文。
2、在读的过程中,用笔画出自己喜欢的字词、句子,可以多读几遍。
3、教师问:读了以后,你都知道了什么?
四、细读课文,感悟体会
1、齐读最后一段。
(从中心句入手,找到文章的灵魂,起到牵一发而动全身的作用。)
2、师质疑:
一路上,影子总跟着我变来变去,它到底都怎样变化呢?请在文中找出相关的词语、句子,用笔画出来。
3、指名回答。(影子在不停地变化,一会儿变成《白雪公主》里的小矮人,一会儿变成鈥溞∪斯澙锏木奕肆耍灰换岫茉谇埃换岫诤螅换岫艿轿业淖蟊撸换岫肿接冶呷チ耍晃冶谋奶脖谋奶晃易鍪裁矗沧鍪裁础#
4、它为什么会变大、变小、跑前、跑后呢?请看实验。(这时,我又关掉教室所有的灯,打开台灯,举起左手,让左手的影子投射到墙壁上。为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大、变小、在身体的前面、后面,我不断地调整台灯与手的距离、高度。学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化,准确地理解了文中鈥溣白游裁椿岜淅幢淙ツ兀库澱庖恢行木洹#
(通过这一实验,使抽象的、难理解的句子,变成了具体的、形象的游戏。体现了新课标中鈥溠谘е型妫嬷醒р澱庖灰蟆#
5、通过刚才的实验,大家觉得影子好玩吗?请同学们有感情地读文中自己喜欢地句子、段落。
五、联系实际,拓展内容
1、同学们,我们在阳光下、灯光下很容易看到自己、其它事物的影子,而且影子会给我们带来乐趣,比如:夏天,我们在树荫下乘凉,就不会感到炎热,以及光影游戏,你会做吗?猜猜看,下面的图是谁的影子?晚上回家后,试着做一做,你还会变出谁的影子?
2、小故事:
有那么一个小孩,他在阳光下认真地跑着,因为他想要超越自己的影子。可是,不管他向前跳多远、跑多快,影子总是在他前面。后来,有个大人对他说:鈥溔绻阋恢泵娑蕴簦白硬痪团艿侥愕谋澈笕チ寺穑库
你觉得这个大人说的对吗?想想看,咱们用台灯代替太阳来做这个实验。
六、总结课文,激发 兴趣
1、同学们,我们都知道这一单元的主题是鈥満闷驸潱弦唤诳巍镀还涞亍罚6俣云还裁椿岬粝吕矗闷妫朗且蛭厍蛴形Α=裉欤颐茄暗氖恰段业挠白印罚愣贾懒耸裁矗
2、在生活中、大自然中,你想知道哪些奇怪的现象?(鸟儿怎样飞翔?天上为什么会下雨?风儿在说些什么?鈥︹Γ
七、课后作业:
回家阅读《十万个为什么》,找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案,下一节课我们来交流自己的收获。
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