苏教版小学语文二上:《青松》说课稿
一、说教材
《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象,赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行,前两行描绘了一幅鈥溓嗨啥费┾澋耐蓟B旆裳菩谛冢坏挥惺骨嗨汕炊煊埽Χ抑薄2逋贾杏幸恍≈晖缜可ぴ谇捅谑熘械暮嵘桑裱┫汾剩敛晃肪濉D鄄煌涞钠圃醪唤腥怂厝黄鹁础H男性蜓灾臼闱椋扪舾哒罩眨笱┦票叵谟谖扌危嗨稍蚋硬源溆巍
二、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感。
三、说学情
我们班的学生对雪压青松这种自然现象十分熟悉,有背诵古诗和学习《登颧雀楼》的基础,通过诵读,能够完成对诗的初步感知。但是,对诗中的重点词语如:鈥溚η抑薄⒏呓噔澘赡芾斫馄鹄从心讯取6允说闹居肭榈牧煳蚋枰淌徊降囊肌
四、说设计理念
这首诗包含两层意义,一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学如果能达到疏通诗意,结合生活实际与插图,通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次,可以算是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发,高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到:在他们的已知上起步,尽可能引导他们最大限度地走向未知;所以在设计时,做了适度的整合,充分利用练习册中提供的时代背景,读读背背中的情境图及教师的导语,激发、调动了学生的情感,力求达到与作者共鸣的效果,从而深入挖掘诗意,使学生的诵读积累变得更加有意义。
五、说教学过程
(一)、读理解诗意
1、上节课,我们能把这首诗读得正确、流利,这节课,我们再来读一读,看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的?请小朋友自己认真读一读,相信你有很多地方自己能读懂,实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决?
2、学习第一二句。大雪压青松,青松挺且直
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