一、感知语言，体会特点。

　　用自己喜欢的方式读课文。思考：兴安岭的鈥溋脞�澯惺裁刺氐悖磕闶谴幽睦锟闯隼吹摹�

　　二、交流讨论，理解语言。

　　1、岭的特点是：鈥湺唷⑽氯徕�潯�

　　2、重点句子：

　　这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起鈥溤坪崆亓脞�澋哪侵窒站洹�

　　鈥溦饫锏牧氲娜泛芏噔�澘闯隽攵嗟奶氐恪�

　　鈥湼叩愕模�矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的鈥澘闯鲂税擦氲难�子多，也可以说明它不但多而且温柔。（应读出高、矮、长、短的变化）

　　鈥溈墒敲挥幸惶趿胧谷讼肫疴�樤坪崆亓脞�櫟哪侵窒站溻�澘梢钥闯鲂税擦胛氯岬奶氐恪�

　　3、鈥溤坪崆亓脞�澋牧胧窃跹�的？ （秦岭是鈥湽路逋黄稹⑹⑵�凌人鈥澋摹＃�

　　4、自己动手画一画鈥湸笮税擦脞�澓外�溓亓脞�潯�

　　通过画鈥湸笮税擦脞�澓外�溓亓脞�潱�理解鈥湽路逋黄疴�澓外�準⑵�凌人鈥澋囊馑迹�并明白写秦岭是为了突出大兴安岭温柔的特点。

　　5、这句话应读出怎样的语气？（温柔的语气）

　　自由读，指名读，男女生比赛读。

　　6、多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。（读的时候应语速缓慢）

　　鈥溤诩渤鄣幕鸪瞪峡戳思父鲋油封�澦得髁攵嗟奶氐恪�

　　鈥溂瓤床煌辏�也看不厌鈥澮菜得髁攵嗟奶氐恪�

　　7、这个句子该这样读？为什么？ （读出赞叹的语气，因为鈥湺嗌偬趿氚♀�澥亲髡叻⒊龅母刑尽ｂ�溂渤邸⒓父觥⒓取⒁测�澱饧父龃视镉Ω枚恋弥匾坏恪＃�

　　8、指名读，全班齐读。

　　三、感情朗读，体验情感。

　　1、配乐朗读，激起学生的朗读兴趣，通过学生的反复朗读，体会到大兴安岭鈥溋脞�澋奶氐愫陀镅晕淖值纳�动细腻。

　　2、有感情地朗读，并熟练成诵。