苏教版:二年级上册《观察物体》教学设计
一、揭示课题。
1.回忆激活。
(1)回忆:小朋友在上节课学习了观察物体,你还记得学到了什么?
(2)交流:站在教室的前面和后面看我们的教室,有什么不同。
得出:观察者的位置不同,看同一物体所看到的形状不同。
2.引入课题。
今天我们继续观察物体,进一步感受观察物体的经验、知识。
二、做做说说。
1.练习十五第2题。
出示图,让学生分别说说观察桌上的什么物体,每幅图中的两人各在什么位置观察的,看到的形状会一样吗?想一想,连一连。再集体交流。
指出:在确定各人看到的是哪个形状时,要看他站在哪个位置观察的,想想他看到的上下、左右各是怎样的,形状会是什么样的。
2. 练习十五第3题。
学生读题,说说你知道题里说的一件什么事。
说明:按时间顺序给3幅图编号,就是轿车从他前面开过去,他看到轿车时先是哪幅图,编1号;接着看到是哪幅图,编2号;哪幅图是他最后看到的,编3号。同桌互相讨论,把自己的想法说一说,再给3幅图编号。
交流:你是怎样编号的?
说明:我们可以观察轿车的位置变化来编号,也可以按小明观察到的轿车形状编号,还可以按轿车在小明面前的位置编号。
3. 练习十五第4题。
学生读题,独立给3幅图按时间顺序编号,再集体交流。
通过交流让学生明白:可以看河道的长短、远近编号,也可以根据物体的大小变化编号。
1. 回顾反思。指出:一个物体位置移动变化时,观察到的形状也会变化。在按时间顺序给运动变化的物体编号时,先看物体运动变化的方向,再根据它的不同的位置、不同的远近或者不同的大小来确定先看到的是哪个,再看到哪个,最后看到的是哪个。
三、看看连连。
1.练习十五第5、7题。学生独立完成,再集体交流是怎样想的。
说明:小朋友坐的位置不同,看到的形状就会不同,上下、左右、前后正好相反。
2. 练习十五第6题。
学生拿出书包放在课桌上,正面朝黑板方向。要求学生站在不同的位置观察,在小组里互说在不同的位置看到的各是什么形状。
四、回顾小结。
通过练习,你有什么收获和体会?
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