《我们去植树》是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗，诗中写的是春天孩子们去植树的事，表现了他们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。课文内容浅显易懂，语言清新刘畅，情感真挚。这首诗歌巧妙地与环保知识寓生动的情节中，寓德育于形象的描绘中，是积累语言、发散思维、培养学生自主学习的好文本。《语文课程标准》指出：鈥溔醚�生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鈥澅究谓萄е形掖拥湍昙堆�生的认知水平、学习心理和发展需要出发，通过创设情境、多媒体演示、多种形式的阅读以及对生活实际的联系，激发学生学习的热情，使学生在轻松愉快的气氛中读懂诗歌，加深的课外文的理解。让学生在读中学习、积累、运用语言，培养语感，感受植树活动带来的快乐。

　　我严格按照学校提出的鈥溗哪勘辏�六环节鈥澖萄�模式来设计整个教学环节，教学开始联系今天是植树节的情境创设，结合题目的质疑，学生的自主学习与合作交流，充分体现了学生是学习的主体，课堂就是他们展现自我的舞台，真正留给学生一片自由畅想的天空，大大激发了学生学习的热情。多媒体课件的恰当运用突出了帮助学生理解植树的好处这一教学重点，突破了理解树怎样对人类提供好处这一难点。一节课下来感觉还不错，进行得比较顺利，学生的学习热情也比较高，效果还是比较理想的，基本达到预期的目的。之所以能很顺利地进行整堂课的教学，是因为平时我就严格按照学校提出的鈥溗哪勘辏�六环节鈥澋哪Ｊ浇�行每节课的教学，因为是面对的是刚入学的一年级小学生，而且学生的素质还比较差，所以实施起来还是很吃力的。但是我还是坚持下来，通过今天的这节课我感觉功夫没白费。但是本节课还存在不足之处，语言训练这一环节没有落实完，像杨校长说的在教学环节上有的地方还应精简，就能节省出时间来，以后的教学中还要在此方面多琢磨，多考虑。