一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的鈥溄谌这�澲傅氖鞘裁唇冢看�着这个问题我们来看图。

　　【课件出示】挂图（即课文中的插图。）

　　1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）

　　2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

　　（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

　　（2）他们为什么这样高兴？

　　（3）图上还有哪些景物？

　　这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。

　　回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：鈥溈炖值慕谌这�澲傅氖撬�的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过鈥溋�路一鈥澏�童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

　　3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

　　二、初读课文，创设情境

　　1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

　　2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

　　3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

　　4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

　　5.老师指导学生读词语（老师要在课前写好）：抚　摩、

　　【课件出示】　鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

　　学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

　　6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

　　7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

　　8.学生分小组练习朗读。

　　9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

　　作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。