北师大版 一年级下册语文《插秧》教学反思
教学后的反思:
本人执教内容为一年级下册第三主题单元鈥湸禾焘澋牡诙魈蹇挝摹恫逖怼返牡谝豢问保饕谌萦校憾镣ǹ挝模斫饪挝哪谌荩诶斫饪挝幕∩细惺艽禾 的美、自然的美、人的劳动之美,仿说儿歌;有感情朗读并初步背诵课文;认读本课的8个生字鈥湶濉⒀怼⑴⒚瘛⒕怠⒂场⒄铡⒗垛潱⒆灾魇都牵氐闶樾 鈥溑⒚疋澏帧
本课时的教学设计特点主要有如下几点:一是突出现代信息技术与课堂教学的整合。本课时中,现代信息技术的使用出现不多,但精当有效、点到为止,真正做 到是与课堂教学整合、为教学所需而用。如利用多媒体课件展示了乡村的自然景观及农民真人插秧图。使学生对鈥湶逖礅澯辛艘桓龀醪降摹⒈普娴娜鲜丁6墙淌 为注意教学语言的设计。本课时教师的每一段话都是精心设计的,而非卖弄辞藻。如何让学生在理解课文基础上感受到春天的美、自然的美、人的劳动之美,教师除 注重课件的形象牵引外,还非常注重语言的情感牵引:开课时教师对春天的娓娓描述之语把学生带到了美丽的春天中,课中教师一段贴近孩子生活的独白把学生引进 了乡村中,置身于放风筝的快乐时光中,为后面的仿说做好了很好的铺垫。三是生字教学扎实有效,充分体现了学生的自主、合作、探究。本课的生字教学,在识字 方面以听读识字、随文识字为主、拼音识字为辅,在记字方面以学生探究为主、教师提示为辅,在巩固生字方面突出学生的主体合作,形式多样,学生识字热情高 涨。四是本课时引进了目前先进的教学方式鈥斺擡EPO教学方式,强调教育要讲效率、过程要优化。
1、教师注重课前与学生进行课中行为规范的约定训练,以无 声的体态语言来代替有声的约定,节省了时间;
2、教师注重了课中动静的转换,间隔一定时间让学生小动、大动,始终使学生保持高涨的热情状态;
3、教师在知 识点的落实上强调次数强化,如识字过程中通过多种形式的读文让学生反复看、读生字,又通过读句卡、词卡、字卡,出示字卡、同桌互检来强化。
本节课的亮点有两个:(一)生字教学中卡片老调新唱的独特使用。卡片虽然较为传统,但用得好,十分有效。我在本课中,一通过教师多次出字卡、词卡、句 卡,让学生反复读;二通过学生之间使用生字卡进行互检、根据老师的发音出示字卡,达到逐个学生逐个字落实。三在学生直接接触语文材料----字卡的同时, 将扩词、说句等训练内容贯穿其中,如通过鈥溑┟疋澮淮室鲡溣婷疋潯⑩溤置疋澋却剩ü韵殖』肪车墓鄄焓褂免溦这潯⑩溊垛澙唇兴稻溲盗罚擅畹慕镂 学习和生活实际联系起来;将识字的重难点的突破贯穿其中,如让同座互检区别形近字鈥溠礅澓外溣斥潱⑺邓凳侨绾问都堑牡取#ǘ┰擞肊EPO方式的理念指 导教学,提高了教学效率。如注重师生间的约定和规则、小组合作学习的指导,人力资源的充分利用,以及赞扬与激励的有效实施,从而提高教学效率。不足之处是 对学生的随堂启发有时过于心急或措辞不当,没能充分使学生的思维能多向进行。
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