一、激趣导入

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来一位新朋友，看看它是谁？（出示丹顶鹤图片）师介绍丹顶鹤：丹顶鹤是一种非常珍稀的鸟类，现在全世界的野生丹顶鹤仅仅剩下1200多只了，它是我国的一级保护动物。

　　2、第一次见面，丹顶鹤给你留下什么样的印象？

　　3、今天我们就来学习一篇新的课文，题目叫《美丽的丹顶鹤》。

　　（生跟老师写课题，齐读课题）

　　二、初读课文，认识生字词

　　1、学生自由读全文

　　课文里是怎样写美丽的丹顶鹤的，（丹顶鹤究竟美丽在哪些方面），你想不想知道？那就赶快读读课文！在读书之前，老师还有一个要求：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。另外，注意正确的读书姿势。

　　2、认读生字词

　　看到小朋友读书这么认真，课文里的词语宝宝也想和你们见见面呢！瞧，它们来啦！

　　A、带拼音读（自读，指名读，小老师领读）

　　B、去掉一类生字拼音再读（同桌互读，开火车读，男女生赛读）

　　3、指导写字

　　1）认识鈥溁⒆滞封�澓外�湹ザ�旁鈥�

　　出示鈥溌氢�潯⑩�溔粹�潱耗阒�道它们的结构和偏旁吗？

　　2）教师范写鈥溌氢��

　　怎样写才好看呢？跟老师一起写。

　　教师边写边讲解。

　　3）怎样记住鈥溌氢�潱磕阌忻挥泻冒旆ǎ�

　　4）你会给鈥溌氢�澴楦龃剩�并说一句话吗？

　　5）怎样写好鈥溔粹�澞兀拷淌Ψ缎矗�学生书空。

　　6）学生描红，临写。

　　教师巡视指导，提醒坐姿和握笔姿势。

　　4、再读课文

　　认识了词语朋友，我们再来读读课文，相信你一定能把课文读得更流利！

　　5、检查读课文

　　谁愿意把课文读给大家听？其他同学来做小裁判，听他们是否能把课文读得正确、流利。

　　三、精读课文1、2自然段

　　1、精读第1自然段

　　（1）学生自由读，提出问题，相机板书

　　小朋友们快看，美丽的丹顶鹤向我们飞来了！大声读读第1自然段，看你有没有什么不懂的词语。

　　（2）再读思考

　　读书是解决问题的好办法，请你再读一读，想一想，看你能不能弄懂这些词的意思。读课文的时候你是不是注意了这几个词语？（可以用课件出示：一群群、遥远、唱着嘹亮的歌儿。）