教学目标：

　　1.复习课文中的生字、词语，复习难写字鈥溋封�潯�

　　2.读懂课文内容，理解小牛说的话，了解小牛从鈥溦静黄鹄粹�澋解�溦酒鹄戳蒜�澦�付出的努 力。

　　3.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　有感情的朗读课文，理解小牛说的话，了解小牛从鈥溦静黄鹄粹�澋解�溦酒鹄戳蒜�� 所付出的努力。

　　教学难点：

　　理解小牛说的话。

　　教学要求：

　　有感情的朗读课文，体会小牛不怕困难和挫折，坚持到底的精神。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、导入

　　1、同学们，我们已经 7、8 岁大了，那么你们还记得自己刚出生是怎么练习站起 来，练习走路的吗？老师相信你们一定是克服了很多困难才成功的。

　　2、上节课我们学习了一篇课文，课文中是谁鈥溦酒鹄粹�澚耍空饨诳挝颐羌绦�来学 习这篇课文。（出示课件）

　　3、先看老师书写课题： 15《小牛站起来了》。

　　二、学习课文

　　（一）温故知新 同学们，还记得上节课我们学过的生字和词语吗?老师来考考你们吧。

　　1、出示生字：站、刚、条、次（这是一个整体认读音节）、样、才、练、软、稳、 摔、跤、慢

　　2、生字你们都掌握了，文中还有一些词语，你们还认识了吗？我们先来看第一组 词语。

　　出示词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才、稳当(要注意稳 当的当是轻声)、摔倒、摔跤、很软、慢慢爬。

　　（1）稳当，你能给它找一个意思相反的词语朋友吗？（摇晃、摇摆）所以稳当就 是不摇晃、不摇摆。

　　（2）课文当中，看到小牛不断的摔倒，是谁慢慢爬了过来？当我们看到老爷爷、 老奶奶走路的时候，我们可以提醒他们要慢慢走；当看到一个同学急于表达他的想法 时，我们可以对她说：别着急，慢慢说。

　　3、我们再来看下一组词语：站起来、刚出生、四条腿、第二次、这样、练习、才。 刚出生，课文中是谁刚出生呢？（小牛）那好，我们把这几个词语放在课文里找 同学来读一读吧！要把句子读通顺，读准确。（出示课件，指名读文）