一、 新课导入

　　同学们，我们国家是文明古国，有着悠久的历史文化，其中书法艺术是艺术宝库中的瑰宝，现在请大家来欣赏一组书法作品。（课件播放王献之书法字帖）我们现在看到的这些书法作品，都出自大书法家王献之之手。（王献之晋代大书法家，字子敬，山东临沂人，他是王羲之的第七个儿子，历史上一直把他父子二人并成为“二王”。）

　　王献之为什么能成为书法家呢？难道他是天才？还是他有什么秘诀呢？同学们想知道吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题：王献之练字）

　　二、初读课文

　　1、自读课文

　　师：平时你们都喜欢用什么方式读课文啊？遇到不会的字怎么办?

　　现在请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。

　　2、 师：老师看到同学们读得都非常认真。老师现在遇到了不会读的字，谁愿意来教教老师呀？（出示生字）

　　3、接下来请你们再读课文，标出课文的自然段。边读边思考：课文主要讲了一件什么事。（指名回答）

　　二、学习第一自然段

　　说得真好，在归纳课文主要内容的时候，有时我们可以通过拓展课题的方法来归纳课文的主要内容。这篇课文主要讲了王献之小时候练字的事，在课文中你认识了一个怎样的小献之呢。

　　（出示自学指导一） 齐读

　　快速浏览课文第一自然段，想想在这一自然段中你认识了一个怎样的小献之？

　　生1：我认识了一个聪明的王献之。生2：我认识了一个从小就练字的王献之。生3：我认识了一个写一手好字的王献之。

　　生4：我认识了一个自满的王献之。

　　师：“自满”。你们怎么理解“自满”这个词？

　　生：自满就是骄傲。

　　师：联系上下文，“自满”怎么理解？

　　生：自满就是王献之满足自己……（一时想不起怎样表达）

　　师：满足于自己的成绩。

　　师：谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。”（出示课件）

　　师：你说得真对。这就是故事的起因，俗话说：谦受益，满招损。