教科版 四年级下册语文《海上日出》教学反思
《海上日出》是一篇精读课文。从课文内容来看,介绍了在天气晴朗的情况下,海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象。从作者的写作手法上来看:有面鈥斺斎粘鍪焙C婕暗拿谰埃挥械汊斺斁咛褰樯苡性坪兔挥性频那榭鱿氯粘龅木跋蟆4铀得鞣椒ㄉ峡矗河斜扔鳌⒂卸员取⒂心馊擞蟹次实鹊龋晌蕉嘀侄嘌?挝牡挠镅晕淖钟琶馈⒁锥子谘识痢
由于这是一篇精读课文,在课的设计上我也重点抓了鈥湺菱澱庖环矫妗?翁蒙衔野才帕俗远梁头抖亮街址绞剑康氖桥嘌睦识聊芰Γ袒嵫绾卫识烈黄恼碌姆椒ā?翁弥校蚁戎该宰哦烈欢量挝闹械哪承┒温洌幼攀茄杂衫识量挝模侔才叛靶∽槌稍敝浜献骼识料嗷フ矣帕,并推荐其中读得好的范读,整堂课自读有学生自由的读,有学生尝试的读,有学生合作的读,范读有老师有层次指导的读,有在音乐配合下的有语气的读。读贯穿整个教学过程,课堂上没有繁琐的分析,有的只是学生们朗朗的读书声,。通过读让学生去品味作者语言的优美,去体会作者潜词造句的深厚功底,去领略大自然的美好景象。
课上我还设计了在理解的基础上让学生将课文所表达的内容以作画的形式表达出来,想以此来激发学生对大自然美景的喜爱之情,同时调动学生的学习兴趣。通过小组在讨论理解课文内容后画出日出前、日出时、日出后天气晴朗的情况下,海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象,并图上颜色,将各个小组推荐的绘画作品在同学中展示出来,最后利用课件将收集到的海上日出美景的图片展示给学生看,并写上一句给你感受最深的话,可以摘抄,可以创作,目的是让学生进行一种语言的积累,再创作。
从备课到讲课,我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事,要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外,还要有深钻教材,深钻教法,体现新的理念,敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还差的很远,比如由于经验不足课前准备的一些图片没有展示给学生欣赏,课前已经想了很多次的语言没有及时的表达,合作学习中还没有很好的教给学习的方法,对学生提出的实际问题没有很好的思考等等,这些都将是我努力的方向。
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