冀教版四年级语文下册:《天窗》教学片断
选择其中的一个问题,四人一组,再一起来细细地读课文的四到九小节,找找其中的句子和段落,交流一下自己的感受,多读几遍,开始!
(生边读边讨论,师一旁指导)
师:好,水老师刚才在巡视的时候发现你们的学习非常有效。我急于和大家一起分享你的感受。谁愿意?
生:我解释为什么鈥斺
师:你们是围绕哪个问题?
生:第一个问题,是鈥溞菹⑩潱蛭︹
师:你找的是课文的鈥斺
生:课文的第四然段的最后一句看出,那个天窗是他们唯一的慰藉,就是他们白天唯一能玩的地方,只有这一个地方能玩,所以他们晚上也想着那个地方。
师:不想去休息。通过第四小节的一句话来理解这个问题。还有补充吗?
生:我为她补充,一般乡村的孩子,在白天都是玩得很开心的,但是晚上他们可能还想玩又要被大人逼上床去休息了。
师:为什么是鈥湵谱赔澣バ菹ⅲ撬实模浚ㄕ业礁蒙┠阆衷诶斫饬寺穑坷斫饬耍谩;褂胁钩渎穑
生:鈥溞菹⑩澊蛄艘啪褪潜硎舅奶囟ǔ莆剑乇鹱⒚髁苏飧鲡溞菹⑩澥翘厥獾摹
师:表示一种否定,其实这时候他想休息吗?
生:他不想。
师:不想休息。为什么?他还在想着白天看到的景象,是不是?(生点头)哎,此时,他还留恋着鈥斺
生:白天的景色。
师:留恋着什么?
生:留恋着月光下的草地,河滩。
师:对呀,这些景象让他怎能人睡呢。读读这一小节,读出那种无奈的语气,自己先读读看。谁来读?
生:(朗读)晚上当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的河滩,啊,草地,河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。
师:(有感情地范读)你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉。还有谁能读?
(生朗读)
师:啊,真不错。我们一起来读读!
(生齐读)
师:是呀,孩子们不愿意休息,此时他透过天窗能够得到心灵的安慰。所以为什么要打上双引号?又为什么说会使他得到安慰?继续讨论。(少数生举手)好,你们这一组。
生:我们这一组研究的是第六小节。因为晚上你被逼着上床去休息的时候,那个屋子里非常黑,你会感到非常无聊,而那个小小的天窗里透出来的光线,也想起了月光下的草地,河滩,你会感到非常慰藉。
师:围绕哪个问题展开讨论的?
生:这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。
师:为什么说它又是你唯一的慰藉?这是你们刚才通过阅读自己产生的一个新的问题,对吗?
生:我解决刚刚我提出的这个问题。因为孩子本来就是想象很丰富的。
师:哪一个问题?
生:就是鈥湻岣烩澱飧鑫侍狻
师:就是关于想象丰富的这个问题。
生:因为孩子想象本来就是很丰富的,而这个地方像黑幽幽的地洞,把孩子天真、浪漫、活泼的感觉给封住了,只能从天窗里看出这一点点的天空。孩子们想出去,但是被大人逼上了床,这是很无奈的,所以他就想象着天空上有无数闪闪烁烁的星星,有神奇的云彩,使他心里感到一些安慰。
师:很好,你是围绕这个问题找到了课文的第四和第五小节。来,她刚才说到地洞似的屋里是黑乎乎的,你有这样的感受吗?
生:有的,因为我外公那边以前是空军部队,那边有一个类似防空洞的地方,里面只有一盏灯,所以走到这个地下室以后黑乎乎的,伸手不见五指,什么也看不见。
师:让人感到鈥斺
生:很可怕!
师:还有什么地方像地洞似的,黑乎乎的?除了防空洞还有吗?
生:家里突然停电了,又没蜡烛,就感觉很不舒服。
师:遇到意外的情况下,一下子停电了。还有吗?
生:下水道。
师:下水道。还有吗?
生:走进仓库的时候比较黑。
师:黑洞洞的仓库,没有人的地方。
生:家住在一楼,白天一下子走进室内,瞳孔还没有适应,就会感觉很黑,看不清楚。
师:还有吗?
生:还有晚上在森林里。
师:森林里的时候,对吗?是黑洞洞的,哎呦,这时让人感到非常鈥斺
生:害怕!
师:害怕。非常鈥斺斂植馈⒐露馈J遣皇牵客腹⌒〉奶齑埃髡呖吹绞裁矗浚ㄍ6倩肥樱┯甑阍谀抢镞策恕⑦策说靥S媚愕氖肿鲂∮甑悖憷囱菔疽幌逻策恕⑦策颂趺刺浚ㄉ然叛菔荆Ρ哐菔颈咂舴ⅲ┯甑愫孟裨谒凳裁矗
生:小朋友快点出来吧,外面的世界可好看啦!这外面有美妙的音乐,大自然正萌发着勃勃的生机。
师:哦,你的话让我感到安慰。
生:小朋友快出来吧,外面有美丽的天空,小鸟儿欢快地歌唱。我想和你一起玩,快出来吧。
师:好的,好的,我马上就来了。(鼓励举手)还有吗?还有哪个小雨点要说话?
生:如果你出来的话,你就会感到无比的幸福,因为这里有神奇的云彩、闪烁的星星和绿油油的草地。
师:(欣慰地继续问道)这时候,小雨点在卟咚、卟咚跳的时候,看到的是什么?
生:(齐声)是风,雷,电。
师:是神奇的世界,对吧?好,我们一起去看一下好吗?
生:好!
师:究竟是怎样的画面,让我们通过小小的屏幕,也去感受一下。
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