冀教版语文四年级下册:《老人和鸟》教学反思
今天上午讲了《老人和鸟》的第一课时,课前检查学生的预习情况,很不乐观,有一部分同学预习工作做得很不认真,有一个组一共有六个人,其中有三人没有完成鈥溤は暗佳р澋难О福涫涤惺焙蚧岷苌蛭绻は安怀浞郑踔亮挝亩疾荒芰骼亩料吕矗紊咸负卫斫猓负窝拔谋镜男捶ǎ靠蠢矗故怯忧吭は暗募觳椋扇∫恍┐胧┐鞫は暗幕裕热缃は凹觳橛胄∽槠兰独Π螅谝院蟮慕萄е惺砸皇园桑
整节课下来,感觉学生学习的积极性比较高,尤其是展示汇报环节,哪一个组如果没有得到展示的机会 ,就会发出鈥湺钼斺斺澱庋氖纳簦蠢囱茉诤踝约鹤榈娜儆茉敢庹故咀约旱难俺晒绕涫墙圩幼椋绕湔飧鲎榈募趾匦弁В负趺恳桓鑫侍舛家溃科哒牵倚睦锖芨咝耍蠢葱∽榫赫丫⒒恿艘欢ǖ淖饔茫蠢凑庵盅胺绞蕉杂诘鞫暗幕允怯幸娴模
关于教学环节,我是这样想的;把本课文本作为鈥溊醒р潱佳坝锰饽坷┱狗ǜ爬ㄎ恼碌闹饕谌荩颖究蔚牡既肟技聪蜓刚庵址椒ǎ缓笱灾魈骄浚故净惚ǎ莆照庵址椒ǎ詈笥山淌Φ悴Α⒚魅贩椒ǎ詈笸ü湽掏卣光澋囊桓龆涛牧废肮陶庵址椒ǎ拐庵址椒ㄕ嬲私狻
一节课下来,基本技能(即字、词等)的训练感觉还应在扎实一些,呈现的形式应该再样一些,以免学生因重复同一形式而感到厌倦。学生汇报与补充质疑环节学生的语言、行为应该更规范些,这也是我们今后小组合作的一个重点。教师点拨这一环节,就像杨主任所说,应该将此种方法再送回文本,做到从文本中来再回到文本,这样学生印象会更深,接受起来会更容易。
教学是一项不可能完美的工作,但在以后的教学中将努力追求完美!
《冀教版语文四年级下册:“老人和鸟”教学反思》摘要:何学习文本的写法?看来,还是应加强预习的检查,采取一些措施带调动学生预习的积极性,比如将预习检查与小组评级捆绑,在以后的教学中试一试吧! 整节课下来,感觉学生学习的积极性比较高,尤其是展示汇报环节,哪...
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