《生日礼物》是鲁教版二年级下册的一篇课文。这篇文章写的是一个8岁的孩子为了给妈妈买一份生日礼物，竟拖着自己的小货车在垃圾堆里捡空瓶子，把瓶子卖给废品站。直到天黑，不知捡了多少车，才捡够了买生日卡的钱。在钱有富余的情况下，在又累又饿的情况下，他没想到为自己买一点吃的，却又给妈妈买了一个棒糖。回到家后，面对妈妈担心的质问、责备，他委屈地拿出礼物后，妈妈一把抱住了她。读完后，我被文中孩子对妈妈深深的爱而感动，一股的暖流涌入心田。

　　一上课，我就写下了“生日礼物”四个大字，说：“你得到过哪些生日礼物，谁送的？”孩子们都争先恐后的举起手来，嘴里还嘟囔着。看来孩子们都是家里的宝贝，生日礼物都不少。孩子们地说完后，我又问：“那你们都送给过妈妈什么生日礼物？”此话一出，小手稀稀拉拉，只举了几个。“那么我们课文中的小朋友送给妈妈什么生日礼物呢？”咱们来学第8课。

　　师：你读完课文后，有什么感受？

　　生：感动

　　生：兴奋

　　生：我想哭

　　师：你读到哪些句子、段落被感动，想哭呢？带着自己的感受读一读吧！

　　师：谁来汇报？

　　生：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。

　　师：请您带着感动读一读。（指名读）

　　师：妈妈什么也没说，是妈妈没话说吗？

　　生：妈妈激动地说不出话来。

　　师：妈妈平静下来后，会说什么？

　　生：对不起，我冤枉你了。

　　生：谢谢你，孩子。

　　师：妈妈为什么哭了？

　　生：激动，感动。

　　师：为了什么而激动？

　　生：我从口袋里拿出没签字的生日卡，我又抽出几乎断成两半的棒糖，说：“还有这个。”

　　师：一个生日卡、一个棒糖，为什么妈妈竟哭了呢？

　　生：这是她卖瓶子挣的。

　　师：你怎么知道？

　　生读课文：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。

　　师：见过垃圾堆吗？什么样？什么味？瓶子好找吗？感受到什么？

　　生：垃圾又臭又脏。他可能找了很长时间，才找到一车。

　　生：他找了不是一车。

　　师：你怎么知道？

　　生：每装满一车，都送去。

　　师：你真会读书！那请你读读这一段。

　　师：还有哪感动？

　　生：（读第三自然段）天很晚了，她才凑够钱。还有，这是她亲手挣的硬币，不是给妈妈要的。

　　师：对呀，亲手挣的才是最珍贵的。你来读一读。

　　师：什么是“富余”？

　　生：没花完。

　　师：天很晚了，她又累又饿，我猜她该给自己买点吃的啦！

　　生：她给妈妈买了一块棒糖。

　　师：一起读第四自然段。便向家跑去。能不能说“便向家走去。”

　　生：不能，跑是她想快点把礼物给妈妈，还怕妈妈着急。

　　师：你很会思考。妈妈着急吗？

　　生读第四自然段。

　　师：她一定很担心，甚至很生气。她担心什么？

　　生：担心我迷路。

　　生：担心我被拐走。

　　师：又为什么生气呢？

　　生：我回家很晚。

　　生：我没有给妈妈说。

　　师：这也是妈妈对孩子的爱呀！

　　接来进行分角色朗读6-9自然段时，孩子读得很投入，很有感情。孩子对妈妈的爱，妈妈对孩子的爱悄悄的浸润着孩子的心田。

　　在我们国家独生子女被溺爱的今天，这篇文章不正是对孩子进行润物无声的爱的教育的好教材吗？