楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。” 大家都同意了。

　　有一个人很快就把蛇画好了。他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧！” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇？你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。”说罢，就喝起酒来。那个给蛇画脚的人没办法，只能懊悔自己的愚蠢。

　　“画蛇添足”这个成语就是从这个故事来的。现在人们用它来说明这么个道理：做的过分和做的不够是一样有害的。

　　一、创设情境

　　导入程序：放录音——听故事——看幻灯片——猜成语

　　师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。

　　放《画蛇添足》的现代文录音。让学生进入情境，激发学习兴趣。

　　师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们

　　，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？

　　二 教学过程

　　1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？

　　2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。可是，到底给谁喝呢？”

　　“要是…还…”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。）并完成板书：画蛇饮酒

　　（三）学习二、三自然段，分组交流：

　　1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）

　　从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）

　　2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？