小学语文鲁教版三年级下册《爬山虎的脚》教学设计
教材分析：
这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的鈥溄赔�潯Ｐ戳蒜�溄赔�澋纳げ课弧⑿巫春妥饔谩＝萄Р唤鲆醚炼挝模挂佳白髡叩墓鄄旆椒ǎプ∈挛锏奶氐悖パ靶闯瞿谌菥咛宓奈恼吕础�
教学目的：
1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3、 背诵3、4自然段。
教学重点：
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：多媒体课件
（１）爬山虎的脚爬墙示意图。
（２）一堵墙上的爬山虎。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、多种方式导入，激发学习兴趣
１、谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
２、导语：
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
（拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。）
３、对课题质疑。
读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。）
二、整体感知课文，理清叙述脉络
1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：
（1）圈出课文的生字新词。
（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
2、检查交流：
（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固
（学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生。）
（2）你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。
三、自主探究，理解一二段
1、读第一自然段，你从鈥溌氢�濃�溡淮笃�澲刑寤岬搅耸裁矗浚ㄅ郎交⒊さ煤苊ⅲ芘馈＃�
2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。
四、布置作业，重视语言积累
1、抄写词语
2、背诵课文3、4自然段。
第二课时
一、回顾旧知，进入课文
上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）
二、自主研读，交流收获
1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。
（注重培养学生自主意识和习惯，打破传统鈥湸测�澬问剑匝灾髟亩廖鳎浞秩醚远痢⒆晕颍醚Щ嶂鞫啊＃�
2、汇报交流。
交流话题一：
在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？
喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。
（1）在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？（鈥溎切┮蹲勇痰媚敲葱孪剩醋欧浅Ｊ娣都庖凰扯拢谇缴掀痰媚敲淳龋挥兄氐鹄吹模涣粢坏憧障丁ｂ�潱┪裁淳醯谜庋囊蹲痈艘悦赖南硎埽浚痰眯孪剩痰镁龋帕姓氩恢氐＃┠撬芏脸鲆蹲诱庵致痰拿溃苡衷瘸频拿览茨兀抗鄄煲蹲又校妒ヌ找构鄄斓搅艘蹲友丈谋浠蹲拥难丈窃趺幢浠模浚ǜ粘こ隼吹囊蹲邮悄酆斓模还柑焓悄勐痰模ご蟮囊蹲勇痰煤苄孪省＃┮蹲拥难丈浠埠苊腊。芏脸稣庵置览矗坷鲜ξ忝桥渖弦衾趾团郎交⒌母髦滞计芏恋酶缆穑浚ùΥψ⒅亓硕粒诶世实亩潦樯校竦昧嗣赖奶逖椋し⑵鸲悦馈⒍源笞匀坏南蛲渤浞指惺艿接镅缘拿馈＃�
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