新课标 三年级下册语文《可贵的沉默》教学实录(3)
生：（齐读）（10——）自然段。
师：（结合泡泡看板书小结）现在在沉默中，孩子们已经意识到了在他们心灵深处极为珍贵的东西，那就是——
生：（在老师的引导下看着板书齐答）在享受爱的同时也要回报爱。
师：可见这一分钟的沉默夺目可贵，同学们懂得了要回报爱的这个道理后，当老师又问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”孩子们刚才在沉默中的沉重愧疚之心一下子如释重负，轻松了下来。
课件出示默读要求：默读（14——）自然段，看看从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来。
生：（按要求默读，圈画）
师：谁来说说从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来。
生1：从 “七嘴八舌”可以看出来孩子们的心情轻松了下来。
生2：从“教室里又热闹了起来”可以看出，因为如果心情沉重就不会热闹起来。
生3：从“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”可以看出孩子们的心情轻松了下来。
师：谁能说说你从字典上查到的“赦免”是什么意思。
生1：古代皇帝在高兴的时候把罪犯给放了。
生2：不是高兴的时候，是过生日的时候。
生3：是国家有高兴的事的时候。
师：你们说的都有道理，大家想想，赦免了还要追究以前的责任吗？
生：（不知，全体默然）
师：赦免就是不在追究以前的任何责任了。那大家说说，不追究了，心情轻松不轻松呀。
生：（高兴地齐答）轻松。
师：同学们，我们是犯了一点小小的错，前面我们已经明白了“知错就改，善莫大焉！亡羊补牢，为时不晚。”现在我们就来通过各种途径去打听爸爸妈妈的生日还来得及呀。请同学们带着被赦免后的轻松齐读（14——）自然段。
生：齐读。
师：这么多的好办法呀，教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹可不一样哟！（板书：热闹图）这幅图可要靠你们的想象去画出来呀！
三、延伸点题，升华情感。
（一）创设情景，说中悟，悟中读。
师：唐朝的孟郊在《游子吟》里写道“慈母手中线，游子身上衣——
生：（接这齐背）“临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”
师：同学们，我们的父母不仅仅给了我们宝贵的生命，还辛辛苦苦任劳任怨的养育着我们，想想每天放学回家桌上那碗热气腾腾的饭菜，想想每个雨天妈妈送来的那把雨伞，想想每天上学时妈妈的唠叨与叮咛，想想每天下班时爸爸疲惫的身影，孩子们，父母给予我们的太多太多了，现在我们懂得了接受爱的同时更要回报爱的这个道理，而且我们已经通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？
生：同桌之间相互交流（从表情上看非常的热烈而激动）
师：能把你们的小秘密说出来听听吗？
生1：我要在妈妈生日那天用我的压岁钱给妈妈买一个大蛋糕。
师：（骄傲地）我们家孩子懂事了，给我买蛋糕了，来，妈妈尝尝，真甜，都甜到妈妈心里去了。
生2：爸爸生日那天，我要给他买条裤子。
师：（做惊讶状）哎呀，我儿子知道关心老爸我了，谢谢你呀，乖儿子！
生3：妈妈生日那天，我不要妈妈做家务。
师：（幸福地）我有了你这个心疼妈妈的好女儿，再苦再累也值得哟！
……
师：孩子们，从爸爸妈妈刚才的话语中，我们可以看出，其实，爸爸妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀，所以孩子们，你们再稚拙的礼物爸爸妈妈都会觉得珍贵无比的。
师：现在，爸爸妈妈把这份赞赏带到学校家长会上了！请在（16——）自然段中把父母在家长会上对自己孩子夸赞的话画上“——”而后模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！
（几名学生站起来模仿父母的语气夸赞）
生1：我那小家伙真懂事呢！ 生2：他祝我生日快乐！ 生3：他从了我礼物！
生4：他写信叫我不要烦恼！ 生5：他会体贴人了！
师：幸福的爸爸妈妈们请坐下。
（二）小结点题，升华情感。
师：（回顾整个板书）看，孩子们，在这短短一节课中，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要去回报爱。还在老师的引导下，给我们的父母送去了生日的祝福和关爱。同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫——
生：可贵的沉默。
师：这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫—— 生：可贵的沉默。
师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫—— 生：可贵的沉默。
师：请同学们再把课题带进自己的感情大声读一遍。 生：——可贵的沉默!
师：孩子们，你们在沉默中有所收获，我，作为一个老师，也同样在沉默中有着巨大的收获。大家知道做老师最大的快乐是什么吗？
生1：我们学习成绩的提高。
师：这是老师快乐，但不是最大的。
生2：我们一天天的进步。
师：对，你说到老师心坎儿里去了。老师最大的快乐就是看这你们一天天快乐的成长，看着你们点点滴滴的进步。
师：（课件出示最后一句话）所以谁能帮我把这份感受读出来！
生：读“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”
师：范读。这是我发自内心的话语。你们能感受得到吗？让我来听一听吧！ 生：齐读。
四、体会感悟，延伸作业。
师：（放音乐《感恩的心》）老师深情朗诵自己就这篇课文特意送给孩子们的一首小诗。
感恩的心
——给实验二小三（3）班的全体同学
父母，给了我们宝贵的生命，
老师，给了我们学习的本领，
同学，给了我们真诚的帮助，
二小，给了我们健康成长的环境。
父母对我们有养育之恩，我们应该感谢，
老师对我们有教育之恩，我们应该感谢，
同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢，
社会对我们有关爱之恩，我们应该感谢，
如果说——
善良的本质就是有一颗感恩的心，
那我要说——
如果你有了一颗感恩的心，
那么你，就是这个世界上最最幸福的人。
同学们
让我们从今天开始 从现在开始
每个人都拥有一颗感恩的心，
感谢父母的每一顿饭菜
感谢老师的每一句教诲
感谢同学的每一个帮助
感谢亲人的每一次叮咛
感谢天空
感谢日月星辰
感谢大地
感谢高山流水
感谢每一场细雨
感谢每一缕阳光
感谢每一声鸟语
感谢每一阵花香
课后小实践：
师：中华民族是一个崇尚孝道知道感恩的民族，早在2000多年前，孔子就说过：“父母在，不远行。”滴水之恩，当涌泉相报。孩子们，今天晚上我们的作业就是用我们的实际行动为爸爸妈妈做点力所能及的事，去回报父母对我们的生育养育之恩。
