青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

　　(围绕“青花”，从欣赏图片到朗读文字，感受青花之美，调动学生的审美体验，激发阅读课文的兴趣。)

　　二、初读课文，自学字词。

　　1.选择自己喜欢的方式认真读课文，读准字音，读通句子。

　　2.自学生字，理解新词。

　　3.学生独立自学，教师巡视，了解学情。

　　3.自学反馈，全班交流。

　　（1）分段指名朗读课文，集体评议。

　　（2）结合评议提出不理解的字词，全班交流。

　　重点引导理解并识记文中的生字新词。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.再读全文，选择自己读得最满意的段落加强练习。

　　2.采用学生互相推荐的方法，读通全文。

　　3.思考这篇课文的写作顺序和主要内容。

　　（是按照事情发展的顺序，叙述了“我”寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果。）

　　四、布置作业

　　1.书写本课生字新词。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　第二课时

　　导学内容：

　　1.学习课文，了解“我”为寻找制作青花的祖传配方所付出的努力，从中体会“我”执著追求、勇于创新的精神。

　　2.了解父亲的“心机”，感悟父亲的良苦用心。

　　3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　导学过程：

　　一、课件展示，激趣导入

　　1.课件出示：

　　“人间瑰宝”——青花瓷

　　其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；

　　其花，清新明丽，幽静雅致；

　　其釉，光亮洁净，白中泛青；

　　其色，青翠欲滴，永久不褪。（文字背景为青花瓷图片）

　　（指名朗读，教师引读）

　　2.能做出这样完美的“人间瑰宝”，究竟是怎样的人？父亲要给“我”制作青花的祖传配方到底是什么呢？这节课让我们继续走进课文寻求答案。

　　二、学习课文，体会父亲的心理

　　1.学生快速默读课文1——4自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。

　　2.反馈交流，体会句子所表达的思想感情。

　　（1）父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”