童年读《水浒传》教案

　　一、教学思路：

　　本文作者用自己的亲身经历，告诉我们他是如何爱上读《水浒传》，怎样读《水浒传》及读了《水浒传》后的收获。文章层次清晰，语言平实自然。课前我一直在思考，怎样引导学生和作者一起感受中国传统文学的魅力，读懂课文，后来我再次认真琢磨教参，制定整个教学思路，备好课。 备课中，我抓住课文第2部分写好简洁的导学案供学生自学群学。教学时，我以鈥溡桓鑫侍馕�统帅鈥澐�射到全文，鈥溗邓的愦涌挝闹械哪男┚涠翁寤岢鲡�溛意�澃�读《水浒传》？鈥澪�全文的切入点，启发学生思考、交流、探究、想象、朗读，引导学生从课文的语言文字中体会出鈥溛意�澃�看《水浒传》，从读书中感受到快乐。抓住鈥溒炔患按�鈥濃�溤缟显诔筷刂锌矗�晚上在煤油灯下看，放学回来的路上还坐在草地上看过没完鈥濃�溦庖欢危�反复启发学生读中感悟，体会鈥溛意�澋某彰浴Ｈ醚�生想象鈥溛意�澏潦槭钡那榫埃�读到兴起处会怎么样？特别是鈥溛渌纱蚧⑩�澆糠郑�老师先让学生品读水浒传的故事，引导学生体会原文的细致精彩，让学生明白鈥溛渌纱蚧⑩�澋木�彩也是鈥溛意�澃�读《水浒传》的原因之一。鈥溛意�澣绾伟�上读《水浒传》，读了《水浒传》后的收获也是鈥溛意�澃�读《水浒传》的一种表现。一篇课文的教学能让学生掌握一种知识与方法，训练一种能力，体验一种情感，领悟一种人生智慧，就是大大的成功。放手取舍，清晰的教学设计思路，科学有效的实施方法，调动学生研讨、探究、对话的热情，从而最终达到了教学的根本目标。

　　二、教学目标

　　1.学会12个生字，认识10个字。注意多音字鈥湸�、供鈥澋亩烈簟�

　　2.正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。

　　3.读懂课文内容，鼓励学生多读书，读好书。

　　三　过程与方法：

　　鼓励学生通过多种方式查找资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。

　　情感、态度与价值观：

　　激发学生课外阅读的情感，并养成课外阅读的习惯。

　　四　教学重难点：

　　正确流利有感情地朗读课文，体验阅读乐趣。练习复述课文。

　　五　教学准备：

　　生字卡片、《水浒传》

　　六　教学时数：

　　2课时

　　七　教学过程：

　　第一课时

　　一、初识《水浒传》

　　1.播放《好汉歌》，出示水浒108将人物图，调动人物情绪。

　　2.展示《水浒传》全套书。让学生谈谈对《水浒传》有些什么了解，说说自己喜欢的水浒人物。

　　3.板书课题。

　　二、初读感悟

　　1.自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。

　　2.检查字词的自学情况。注意多音字鈥湸�、供鈥澋亩烈簟�

　　3.指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是件什么事？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？有何不懂之处？

　　4.指名说说文章的主要内容，并质疑。师适时小结。

　　三、探究学习1-3自然段

　　1.学生默读课文1-3自然段。边读边思考：作者是怎样爱上读《水浒传》的？勾画出重点词，特别是表示心理活动的词语。

　　2.同桌交流讨论。

　　3.全班交流讨论。

　　4.指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。

　　重点体会： 百听不厌 好奇 破涕为笑

　　四、测评

　　1.学生自己观察生字，识记生字。

　　2.学生按字的结构给生字归类。

　　3.同学上台当老师，全班交流。

　　4.重点指导书写：套 烧

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们学习了课文的1-3自然段，了解了作者是如何爱上《水浒传》的？

　　今天我们继续探讨他是怎样读《水浒传》的。

　　二、探究爱读《水浒传》

　　1.自由朗读课文。思考：从文中的那些句段，可以体会出鈥溛意�� 爱读《水浒传》？

　　2.学生带着问题自读4-5自然段后汇报学习成果。

　　3.想象画面，深入体会鈥湴�读鈥潯�

　　4.品读鈥溛渌纱蚧⑩�澋南钢旅栊矗�以第5自然段的描写为剧本，小组排演鈥溛渌纱蚧⑩�澬《叹纭�

　　5.感情朗读，读出鈥溛意�澋某彰杂胂舶�，感受阅读水浒传的愉悦。

　　三、说《水浒传》论《水浒传》

　　1.学了这篇课文，你的收获？

　　2.简介水浒及作者。启发学生谈感受。

　　四、作业。

　　《水浒传》是本极有魅力的书，还有许多英雄好汉等着我们。课后请同学们阅读《水浒传》，完成以下作业。可选作。

　　1.准备一个水浒英雄人物的小故事，在班上说给同学听。

　　2.写一篇论水浒英雄的小练笔。

　　3.办一期以鈥溗�浒英雄人物鈥澪�主题的小报。