教学内容:

　　京版6册小数的初步认识

　　教学目标:

　　1、结合生活经验认识小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，突出本质。

　　2、能正确读、写一位小数。知道小数各部分名称。

　　3、体会小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习生活中数学的兴趣。

　　4、感知数学文化，感受数学的简洁美，渗透数形结合、极限等数学思想。

　　教学重点：

　　初步理解小数的含义。

　　教学难点：

　　建立十进分数与一位小数间的联系，理解小数的含义。

　　教学过程：

　　一、初识小数，能读会写

　　1 谈话导入 引出小数

　　同学们，我们的生活离不开鈥準�鈥潯Ｄ隳苡免�準�鈥澙唇樯茏约好矗�

　　像这样的数，就叫做鈥溞∈�鈥潯＝裉煳颐蔷鸵黄鹄慈鲜丁⒀芯空飧鲂屡笥砚�斺�斝∈�。

　　2 生活中的小数

　　生活中你见过或者用过小数么？说一说

　　周洁的左眼视力是5.1，右眼视力是5.0；

　　数学书的定价是5.20元；

　　姚明的身高是2.26米

　　科学实验室的面积是48.48/平方米

　　正如大家说到的，小数在我们的生活中随处可见，课件依次展示：

　　3 小数的读、写

　　（1）请仔细观察这些数，它们有什么共同的特点?

　　（2）这些小数你会读么？指名依次读

　　齐读；组内读一读黑板上的小数

　　二、利用直观图形学习小数，凸显本质

　　小数在生活中的应用是这样的广泛。那么，小数是怎么产生的，让我们一起来探讨吧！

　　（一）认识纯小数

　　1、如果用这个正方形表示整体鈥�1鈥潱�课件演示：

　　你想到了哪些数？1/10表示什么意思？

　　1/10也可以写成小数的形式，就是0.1

　　0.1表示什么意思？

　　1/10就表示0.1，看来它与我们学过的分数有着非常密切的关系。

　　有什么关系呢？