人教版二上《我是什么》教学设计(2)
3、 小水珠能有这么多变化,真是太神奇了!请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节,说说他是怎样变成汽的?
4、 课件出示(水变成汽)水珠哪去了,请用课文中的话来回答。范读,指名读,自由练读
5、 课件出示描写云的句子和句子对照的图,细细地品读,让学生感受云就像一位爱美的小姑娘,引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。
6、 自由读——指名读(评价:一般:谁能读这种喜欢。好:从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他?特别好:瞧,你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。)
7、 学着他们的样子,自由再读──男女赛读──大家齐读。
8、 飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。
9、 练习说话,我是云,我会变成()( )和( )
10、 同学们,他们从天而降的样子一样吗?你是从哪儿看出来的?(重点理解“落、打、飘”)指导读雨落得温柔,冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。
11、 练习读这几句话,喜欢哪句就读哪句。
12、 表演读──挑战读──齐读
这会儿,我们的水就有了这么多变化,真是太神奇了。
13、请同学们闭上眼睛,(出示音乐课件)师范读第三段,问:同学们,你好象看到了什么?(同学们的想象力真丰富呀!)这是一幅多美的图画呀?同学们,你们想读吗?
14、 水是生命之源,没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。
四、课堂小结:结合板书
看,雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样,水就这样不断的循环变化着,现在你明白了雪孩子为什么能化成云,云又为什么能落下雨,不过要真正认识水娃娃,了解水娃娃,咱们还要到它的家里去看看,还得去熟悉它的脾气。这些都让我们下节课一起来学习吧。
五、扩展练习:
课件出示三项作业,你想做哪一个就做哪一个。
1、 你在生活中看到过水在变吗?举例说说,再写下来。
2、 收集有关水对人类的贡献和带来灾害的资料。
3、 说说人类想出了哪些办法让水只做好事,不做坏事。你还有别的办法吗?