D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……）

　　E、此时，你最想说什么？能用读表达出这种感受吗？指名读，评议。

　　5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。（学生自由练习背诵，指名背）。

　　［评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上，充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象，刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。］

　　四、感悟第四自然段。

　　1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

　　2、出示图片，看看图，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？交流。

　　3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来？交流，读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢？游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢？

　　［在精读感悟的同时，对学生进行说话训练，从而以读促说，读说结合。］

　　4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶，演一演。

　　5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！

　　6、齐读第四自然段。

　　五、总结。

　　今天，我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国"，知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美丽可爱。

　　板书设计：

　　22台湾的蝴蝶谷

　　黄蝴蝶：金光灿灿 十分壮观

　　彩蝴蝶：五彩缤纷 随风飞舞