一、教学目标：

　　1．了解“惊弓之鸟”这个成语故事，

　　2．并学习如何使用这个成语。

　　3 . 有感情的读出魏王疑问、惊叹的语句。

　　4．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。

　　5 . 能选择“直”的解释条，读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。

　　6. 训练因果句式。

　　7．根据板书提示背诵第8节。

　　二、教学过程：

　　（一）谈话导入新课，整体进入

　　1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？

　　2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。

　　3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？

　　（二）找到突破口

　　1、师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢？

　　（引出第8节）用手势告诉老师。

　　出示练习，自读第8节，思考填空，用（　）在书上括出答案。

　　它飞得慢，是因为__________________________________。

　　它叫得悲惨，是因为________________________________。

　　2、交流，老师根据学生的回答进行概括板书。

　　叫得惨——孤单失群

　　“孤单失群”是什么意思？（离开同伴，无依无靠）

　　这两句话前后分句之间是什么关系？

　　出示小黑板：因果——先果后因

　　3、读书上更羸说的第二句话：男同学读“果”，女同学读“因”。

　　男：它飞得慢——女：是因为……

　　男：它叫得悲惨——女：是因为……

　　4、下面由老师引读因果句式，同学接读。

　　师引读：之所以飞得慢，是因为——

　　（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）。

　　师引读：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以——