一、教材简析：

　　这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。

　　课文的第二段是重点，而明白本课前后照应，首尾连贯的写作特点及少年讲故事的深刻寓意是本课的教学难点。

　　二、教学目标：

　　1、学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文，理清课文脉络。。

　　2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。

　　3、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　三、教学准备：

　　写有词语的黑板，光盘

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入

　　1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事

　　2、请大家回忆一下，什么是语言故事？

　　（通过一个小故事说明一个深刻的道理）

　　3、我们以前学过哪些寓言故事？

　　滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长

　　4、板书课题，今天我们学习的寓言故事，题目是——螳螂捕蝉齐读课题。

　　（二）自学课文

　　这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文，要求：读通课文，读准字音。

　　（三）检查自学情况

　　1、出示词语，读，正音

　　劝阻瞄准毫不介意螳螂捕蝉隐伏念头不堪设想乘虚而入

　　侍奉固执恍然大悟自由自在诸侯得奖

　　2、理解词语意思

　　诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。

　　毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。

　　不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。

　　祸患：祸事；灾难。

　　（四）理清课文脉络

　　1、再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分段。

　　第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。

　　第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。

　　第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头。