一、教学目标：

　　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2． 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3． 领悟课文内容，进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。

　　二、教学重难点：

　　识字、写字；读好第二自然段。

　　三、教学准备：

　　投影、生字卡片。

　　四、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1． 板书课题，齐读。

　　2． 谈话，导入新课。

　　小朋友，我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。这一课又是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。

　　（二）范读课文

　　1． 边听边思考。

　　课文写好学的“爸爸”做了什么事？

　　2． 听后回答，相机出示：电脑。

　　学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。

　　3．看图认识电脑。

　　（三）自读课文

　　读准字音、读通句子、把课文读正确。

　　（四）检查自学情况

　　1． 抽读生字。

　　2． 检查难读的句子。

　　3． 指名读课文。

　　（五）讲读课文

　　1． 细读第一自然段。

　　（1） 指名读。

　　（2） 理解“迷”的意思。

　　（3） 指导朗读。

　　（4） 齐读。

　　2． 讲读第二自然段。

　　（1） 自由读。

　　（2） 边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？

　　（3） 读后回答。

　　（4） 理解一、二句话。

　　a. 指名读。

　　b. 看实物，认识“键盘”、“屏幕”。

　　c. 从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？

　　d. “爸爸”是怎么打电脑的？

　　引导学生观察图。

　　“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？

　　“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？

　　e. 指导读一、二句话。

　　（3）理解三、四句话。

　　a. 指名读。

　　b. 理解“爸爸”的话。

　　出示“爸爸”的话。提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？

　　讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？

　　c. 指导朗读。分角色朗读。

　　3． 讲读第二自然段。

　　（1） 齐读。

　　（2） “又”、“敲打”说明了什么？

　　（六）总结全文

　　1． 总结：这一课通过写“爸爸”学电脑的事，进一步说明了“爸爸”爱好学习。

　　2． 齐读课文。

　　（七）教学生字字形，指导书写

　　1． 出示生字。开火车读、用生字扩词。

　　2． 识记字形。

　　3． 指导书写。

　　4． 练习在书上描红。

　　五、教学结束：

      作业

　　1． 练写生字。

　　2． 读生字表中的生字。

　　3． 写笔顺，数笔画。