一、教材分析：

　　《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

　　二、设计理念：

　　本课设计充分发挥学生的主动性，鼓励学生探究学习，使学生不仅学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

　　三、设计思路：

　　本文是一个小故事，贴近学生生活，因此教学中多读少讲，以读促思。课文中有两条线索：“我”的情感变化为明线，老奶奶的情感变化为暗线，考虑到学段特点，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实更富有责任心的孩子，课堂结尾对老奶奶的性格，教育晚辈的行为进行总结。教语文，也是教学生学会做人，力求达到工具性和人文性的统一。

　　四、教学目标：

　　1、会认9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、领会故事中的道理和感情。

　　4、学会承担责任，学会宽容。

　　五、教学重难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、领会故事中的道理和感情。

　　六、教学流程：

　　（一）谈话激趣导入新课

　　1、一生背《二十四节气歌》，其余学生听后做出评价。

　　2、引出课题，板书课题。

　　设计意图：让学生自己评价的目的就是激起兴趣，引起思考，让他们的思维处于活跃之中。运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，有利于更好的理解课文。

　　（二）初读课文整体感知

　　1、生自由读文，遇到课文中带生字的句子多读几次，思考课文讲了一件什么事情？

　　2、检测：

　　（1）出示小黑板认读句子（略），并适时学习生字：