鲁教版二下:《我为你骄傲》教学设计(四)
一、教材分析:
《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。因此用巧妙的方式退还7美元的钱。并附上“我为你骄傲”的便条。孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文,也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体,在读中训练语感,在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。
二、学习目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲",学会承担责任,学会宽容。
三、课前准备:
多媒体课件、田字格卡片、字卡。
四、教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文
五、教学过程:
(一)谈话揭示课题
1、小朋友,你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。
如:字写的好看;唱歌好听;表演能力强——(请3名学生汇报)
导:原来我们班小朋友有那么多的优点,老师真为你们感到骄傲。
板:我为你骄傲 (“骄傲”两个字写在田字格中,引导学生观察笔顺)
2、书写“骄傲”。(范写)
生在田字格中写一遍"骄傲",师巡视。
个别反馈指导,自评,生在田字格中再写一遍"骄傲"
3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?
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