（老师板书：环境恶劣残酷；军需处长被冻死；晶莹的丰碑。）

　　（五）读讲第一段

　　1.自己朗读课文第一段。从哪儿看出环境恶劣残酷？读后在书上划出词、句。

　　2.谈理解，大家讨论。

　　3.这里对于环境天气的描写用的笔墨比一般的课文要多，这是为什么？（衬托红军战士的坚强。）

　　（六）读讲第二段

　　1.指名读这一段，大家思考：知道有人冻死，到看到冻死的人再到知道冻死的人是军需处长后，将军的神色有什么变化？划出其神态描写的词句和动作描写的词句。

　　2.朗读所划的句子，说说为什么会有这些变化？这样的神态和动作说明什么？（说明将军很关心战士们，体现了将军对战士的爱。这一点在第二段中已有所体现。）（体现了将军对军需处长的崇高敬意。）（投影打出）“将军愣住了……军礼”分析此句。

　　3.有感情地朗读第二段，体会将军感情的变化。

　　（七）朗读第十二自然段，背诵一遍

　　1.问：为什么这样一个军需处长会使将军和战士们对他产生如此崇高的敬意呢？

　　（因为他身为军需处长，军队里有很多的棉衣，却没给自己留一件，都发给了战士们。自己却在冰天雪地里冻死。这种先人后己，舍己为人，忠于革命的精神实在是感人，可歌可泣。）

　　2.看插图。（或打出投影图片）

　　那么这是怎样一个军需处长呢？我们来看。谁来把这幅图描述一下儿。

　　3.我们看书上是怎么描写的。齐读第七节，划出书上对军需处长的神态和动作的描写，结合插图，说说你从中体会到了什么？

　　（军需处长神态十分镇定自若，说明他心里十分坦然。因为他在这种恶劣残酷的环境里，没让一个战士冻死，而出色地完成了党交给他的任务。）说说中心是什么？（赞扬军需处长忠于革命，舍己为人的崇高精神。）

　　4.指名朗读，大家看插图，体会军需处长的崇高精神。大家齐声朗读，并背诵这一节。

　　（八）背诵第七自然段，引入本课时

　　齐声背诵第7自然段，投影打出插图。

　　背完问：军需处长为什么能在条件非常艰苦的情况下先人后己，舍己为人呢？（他忠于革命。）

　　（九）学习最后两自然段，思考

　　1.为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？“晶莹”什么意思？

　　（因为他有纯洁的心灵，崇高的品质。）

　　2.分析句子。（投影打出）讨论后进行朗读训练。

　　“他听见无数沉重而坚定的脚步声……还会属于谁呢？”

　　（问：“那声音”指的是什么？为什么说“胜利”不属于这样的队伍，还会属于谁呢？）

　　大家讨论回答。（那声音是指在军需处长精神鼓舞下，战士们充满胜利信心的坚定的脚步声。）（因为①在红军队伍中有很多像军需处长一样的干部和战士。②军需处长的精神鼓舞着大家，激励着战士们，使大家精神振奋，对胜利充满信心，有高度的凝聚力。因此一定会胜利。）

　　3.课文中两次出现“将军什么话也没说”，各自包含什么意思？

　　（第一次感到很突然，不知说什么好，想着看情况再说。第二次被军需处长的精神所感动，说不出话来。）

　　4.本文在写法上有什么特点？

　　（十）练习背诵（第二段是重点，详写；侧面烘托前后照应）

　　六、教学结束：

　　布置作业

　　1.抄写词语。

　　2.朗读课文，质疑，做好记号。

　　3.背熟第7节和第12节。