作记号、写体会

　　3、板书：这是一位------------老人。让学生用自己的话说一说。

　　结合学生的回答，板书并谈出自己的体会。

　　四、精读课文

　　交流。

　　△“我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

　　（1）你对老人的初步印象是什么？你从哪儿看出来的？（节约、精神）

　　（2）指导朗读。

　　文中还有一段老人的外貌描写，请同学们找一找。

　　△ “瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”

　　（1）你从这段外貌描写中，你又读出了什么？

　　（2）练习有感情朗读。

　　（3）这两处都是外貌描写，作者为什么不放在一起呢？

　　△“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

　　（1）你觉得老人是一位怎样的人？

　　（2）学生交流。（工作认真、负责）

　　（3）同学们，你们觉得扫路的工作累吗？累。为什么？天游峰的扫路人的工作要比一般的扫路人更累？为什么？你从哪儿看出来？

　　自读课文第7小节。

　　你从哪些词语中感觉到累？

　　指导朗读。

　　过渡：面对如此险峻的天游峰，游人登山尚且不易，何况要一级一级扫上、扫下的扫路人呢？但老人却说不累，不累，这又是为什么呢？

　　△ 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

　　（1）读这段话，学生交流原因。

　　（2）你觉得老人是一位怎样的老人？

　　（3老人为什么舍不得走？老人吃的什么、喝什么？呼吸的是什么？你们呢？

　　（4指导朗读。

　　（5老人质朴的话，却道出了一个深刻的哲理，那就是：只有爱一份事业，才会乐在其中。让我们再来读读这段话。指导朗读。

　　（4）你能学着老人，悠然地说一说。（指导朗读）