北师大版 语文二年级上册《贺年片》教学片断
《贺年片》教学片断
创设情景,酝酿情感
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教师是激发学生思维的引导者、欣赏学生意见的倾听者。上课伊始的情境创设,实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。
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师:(老师根据出示的贺年片解说)如果把这张漂亮的贺卡送给我的父母,我想,在新的一年里,他们一定会开开心心的;如果把这张幽默的贺卡送给你们,我想,在新的一年里你们一定会学习进步;如果把这张贺卡送给远方的亲人,他们一定会非常激动的。
在欢快的《过新年》乐曲声中拉开上课的序幕,老师以亲切的态度、聊天般的语气,让学生情绪放松,愉快地投入学习。学生喜欢色彩丰富的精美图片,因此,老师展示一些精心收集的贺年片,可以将学生的思绪引入优美的境界,使学生的思想与文本产生撞击,从中寻找到孩子心跳与文本内涵的合拍点,产生移情效应。学生置身情境,会自觉或不自觉地关注、向往和投入。我想,在课堂中创设一定的情境,能启发学生以多维视角去思考、解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲、表现欲。
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儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底摒弃以往
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