沪教版语文二年级上册《溪水和池水》教学教案
教学目标:
1、认识生字8个;积累词语7个;正确书写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示,先想后读再表演课文 。
3、初步懂得“流水不腐”的道理,感受“不能满足现状,只有不断进取,才能得到进步”的道理。
教学重点:
与同伴分角色朗读溪水和池水的对话,在理解的基础上读 出对话的语气。
教学难点:
能初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安 逸、享受,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
教学准备:
多媒体课件、生字卡片、录音材料
教学时间:
2课时
教学过程:
一、课时目标:
1、学习课文1——4节,认识生字4个,学习部首火字旁。 2与同伴分角色朗读溪水和池水的对话,在理解的基础上读出对话的 语气。 一、揭示课题 1、师:小朋友,你们看,谁来了![动画:溪水从远处奔来] (板书:溪水) 齐读“溪水”。
2、师:你觉得这条小溪怎么样? [出示句子]溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。 师:谁来快乐地读读这句句子,注意读准生字的音。 指名读句子 学生字:奔 “奔”是一个多音字,表示“去、往哪里”时读第 四声,齐读 感情齐读句子。
3、 师:这里还有一个水妈妈的孩子,他是谁呀?[图画:池水] (板书:池水)
4、师:溪水和池水都那样快乐,那样清澈,可是后来,你们看,池水变了,池水由干净变得又黑又臭,这是为什么呢? 带疑,揭示课题(板书:8、溪水和池水)
二、感知课文
1、 师:听课文录音,请小朋友边听边试着完成这样一个填空。 因为溪水 ,所以后来 。 因为池水 ,所以后来 。
2、指名回答:任选一个说,连起来说,同桌互说。
3、师:小朋友听得真仔细,说得也很对,深入学习了课文,我们会 有进一步的了解。当初,小溪水奔向大海的路上,碰到了他的姐妹,池水,它们说了些什么呢?
三、学习课文
(一)学习1-4小节
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