一、教学目标：

　　1.认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　　二、教学重点：

　　识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

　　三、教学过程：

　　(一)揭题激趣

　　1.板书课题“借生日”。

　　2.读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?

　　(二)初读课文

　　1.自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。

　　2.同桌互读互帮，识记生字。

　　3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

　　4.全班交流，初步了解课文内容。

　　(三)朗读感悟

　　1.指导朗读课文中的人物对话。

　　课件展示课文的插图，启发学生想象：

　　(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?

　　(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

　　(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?

　　学生自由练读，指名读。

　　2.练习分角色朗读。

　　3.播放乐曲，配乐朗读全文。

　　(四)巩固字词

　　1.用读词读句的方法，检查生字读音。

　　2.完成课后“读读说说”。

　　(五)实践活动

　　1.阅读古诗《游子吟》。

　　2.建议学生动手制作一件小礼物送给家长。

　　(六)课后练习

　　课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

　　(七)实践活动

　　1.课前建议学生问问并记住家长的生日。

　　2.想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　3.亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。