新课标六年级上册数学《比的意义》教学反思
比的意义这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比,既有同类量的比,又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念,举例说明比值的求法,以及比和除法、分数的关系,着重说明两点:(1)比值的表示法,通常用分数表示,也可以用小数表示,有的是用整数表示。(2)比的后项不能是0。本课的教学重点是理解和运用比的意义及比与除法、分数的联系;教学难点是理解比的意义。
学生是在学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行学习的。高年级学生具有一定的阅读、理解能力和自学能力,所以在教学时,组织学生以小组为单位进行研究、探索、讨论、总结,培养学生的创新意识和自主学习能力。
课后,我对情境的使用产生了很多迷惑,不知怎样使用情境来抽象出比,什么是抽象出,怎样抽象出,生活及生活中的数是真实存在的,而文字的描述是抽象的,也就是通过生活情境来认知比的存在及它存在的意义。
今天这节课情境很多,并不是利用再利用的问题,问题是让学生通过对这些生活情境的运用明白,哦!生活中的这些倍数关系、量与量之间的相除关系都可以用比来表示,课后我又阅读了教学用书,书中提到鈥溣缮钋榫持谐橄蟪霰鹊母拍睿寡惺艿娇袒礁隽恐涞氖抗叵担寤嵋氡鹊谋匾砸约氨仍谏钪械墓惴捍嬖凇b澯纱宋蚁氲皆谇榫车脑擞靡霰鹊囊庖搴笕醚嗑僖恍┥钪械谋壤刺寤岜仍谏钪械墓惴捍嬖冢腿缭诰倮醒崽岬奖热∩戏质龋右员冉弦不崛醚靼咨钪械谋仁橇礁鍪谋妒叵怠⒘礁隽肯喑墓叵担庖灿Ω盟闶俏颐撬芯康目翁獾奶逑职桑擞蒙钪械谋劝镏惫鄣娜鲜侗取⒂τ帽龋拇罅渴道岣腥酒渌寤岬缴钪械谋龋佣锏娇翁饽勘甑氖迪帧
一堂课下来,感觉不足之处还有很多,有些细节地方处理得不是很到位。像在教学比的意义时,对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的比,强调的还不够,使学生的对两个数相除也可以说成两个数的比的感悟不深刻;还有因为时间原因,习题以下内容包括课堂总结和延伸处理得比较粗糙。总之,还有很多地方需要学习改进。
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