一、教学内容：

　　教科书第23页至24页的例题1。

　　二、教学目标：

　　知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。

　　学会结合具体的试题进行估算。

　　过程与方法：通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。

　　情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。

　　三、教学重点：

　　掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。

　　四、教学难点：

　　连续退位的笔算的计算方法。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，复习导入

　　1、春天离我们越来越近，快乐小学组织学生游玩昆明、大理、丽江。师简介后，大家上车出发去大理喽！

　　2、师说：车先行了159千米，让同学们在途中吃了午饭，接着，又行了189千米，到达了大理。你们想一想，昆明到大理的路一共有多长？

　　（二）合作学习，探求新知

　　1、同学们到达大理后，这时，有一位同学问导游：鈥溛颐怯瓮婀�大理，去丽江，还有多远？鈥澋加嗡担衡�湸永ッ鞯嚼鼋�，一共517千米，我们到大理，行了348千米，你说还有多远呢？鈥澖淌Π迨椴糠窒叨瓮�

　　昆明 大理 丽江

　　2、听了导游的话，你可以在图中标出哪些条件？（请学生继续板书完整线段图。）

　　3、教学估算：

　　（1）这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？

　　（2）生汇报交流，师板书。

　　（3）4人小组讨论后汇报交流：两种估算的方法，你同意哪一种呢？

　　（4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方法得出准确答案后，再来比较这两种方法。

　　4、教学笔算：

　　（1）小组合作，探究517-348计算方法。

　　（2）学生汇报交流后总结算法。

　　5、师生总结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？

　　6、比较一下，两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢？

　　（三）巩固练习，合作进步

　　1、游过丽江同学们去了生态果园，园里栽植了三种果树。（如图）

　　（1）从图中你得到什么信息？根据这些信息能提出问题吗？先提一个给自己，再互相提一个数学问题做一做，最后交换批改。批改时注意竖式的格式，答案是否正确。

　　（2）果园里还藏着不少数学问题呢，下面的问题你能解答吗？

　　果园为超市运去410千克水果，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（学生独立完成在练习本上）