人教课标版一上:《借生日》教案(2)
2.师:请小朋友自己读一读课文,边读边把生字从文中画出来,多读几遍。
学生自由读课文,师巡视指导。
3.利用媒体资源中的读一读部分,教学字词。
4.师:读会了这些生字词,你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍,遇到难读的句子再多读几遍,并给每个自然段编上序号。
学生再读课文,师巡视纠正读音。
5.读难句。出示难读的句子,指导读正确。
【说明】低年级的学习贵在“实”字上,扎实的读字、读词、读句、读文,能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。
三、学习课文第1.2自然段
1.指名读第1自然段
师:妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢?
出示第一幅插图,引导学生仔细观察,在说话训练中感悟妈妈的爱。
指名回答,例:因为小云喜欢动物,她穿的拖鞋是兔头鞋,被子上绣着鲸,台灯灯罩上画着鱼,墙上挂的画上画着熊……妈妈想,送小云一只可爱的布熊,小云的生日肯定过的很快乐。
2.练读第二自然段
(1)自由读
师:你看,图上妈妈走过来,在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。
(2)同桌读
师:请你把对话读给同桌听,请同桌帮你纠正,把句子读正确。再和同桌分工读对话。
(3)交流读
练习后指名学生合作读对话,学生评议,再评议中明确:第2句要读出疑问的语气,第3句要读出高兴的语气。