人教课标版一上:《借生日》教案(3)
(4)表演读
师:哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话?
师生对演,学生评议。
师:哪位同学找好朋友一起演演对话?
学生表演,师生评议说话的语气。
3.全班齐读第1.2自然段。
【说明】多途径、多形式的读,给学生提供了大量的实践机会,从而熟悉了课文,丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进,也初步培养了学生的评价能力。
四、巩固认读
1.出示字卡读一读。学生认读后,说说记字的方法,记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。
2.扩词游戏。
出示“放”“快”生字卡,男女生扩词比赛,看哪条龙长。
【说明】用游戏激发学生的参与热情,能使学生在课末继续保持良好的学习状态。
五、学写生字
1.认读“今”、“正”。
2.利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。
引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上,“正”三横的长短及两竖的长短。
3.学生练习,教师巡视。
4.写字展示,讲评。
【说明】学生的书写以“田字格”为依托,更离不开学生良好的观察能力和习惯,持之以恒的进行课内的书写指导,能培养学生良好的书写习惯,并能发展为自主写字的能力。
六、布置作业
自己练读第3~4自然段,并把生字拼读几遍,然后想想怎样记住它们。
【说明】“温故而知新”,一年级安排简单的口头作业,不在乎真正的成果,而要着重培养基本的课外学习习惯。
第二课时
一、做游戏,认生字
1.连一连,送小鸟回家。(分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词,拼音写在各个鸟窝上,生字写在各个小鸟的身体上)