新课标一上:《操场上》教学设计(3)
(四)读读儿歌,感知大意
1.自己借助拼音,把儿歌读正确。
师:有位有一位作家把这热闹的场面写成了一首儿歌。请你在儿歌中找到生字用铅笔圈出来,再借助拼音读一读。
师:老师也圈出了今天要学的生字,看看你圈得和老师圈的一样吗?现在请用你自己喜欢的方式来认识生字。
生自学生字。
2.指名读,感知儿歌内容。
师:谁能把这首小儿歌再读读?注意生字读准确。
【设计意图】整体感知课文,熟悉本课内容。
(五)学习生字,指导书写
1.学习书写“八”“入”。
(1)观察字形。
师:孩子们读得真不错,现在老师要看看你们写得怎么样?(课件出示:“八”“入”)
师:请大家仔细观察观察,“八”和“入”有哪些不同?
指导:“八”和“入”同是一撇一捺,同是撇低捺高,但“八”的两笔分开,“入”两笔相连。
(2)教师范写。
(3)生书空。
(4)生描红,仿写。
(5)全班展示并反馈。
2.学习书写“大”“天”。
(1)仔细观察“大”“天”,比一比,说一说。
(2)生书空并描一描。
(3)全班展示并反馈
3.用“八、入、大、天”组词。
师:本课的生字我们都会写了,谁能用这些字来组组词语?(学生组词)
【设计意图】对比字形,发现不同,书写生字。
(六)课后小结
这节课我们学了九个生字,老师给大家留一项作业:请你下课后注意观察,你在哪儿见到了这些字,它和谁在一起,咱们下节课再交流。这节课我们还学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧,让我们一起到操场上做运动吧!