北京版一年级下册：《看花灯》教学实录
教学目标：
1.认识本课的十五个生字，渗透识字方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇妙。
3.初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。
教学设计：
一、揭题导入。
教师：上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？
学生（齐）：《元宵节》。
教师：这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗？
学生：元宵节晚上吃元宵。
教师：元宵节还有哪些习俗呢？今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。 （出示课题）
教师：谁来读一读？
学生：看花灯。 教师：大家一起读一读。
学生（齐）：看花灯。
教师：（指着灯）这个字就读鈥灐�
学生：灯。 （点评：随机识字抓得好！导课简洁明了。）
二、初读课文，学习生字。
教师：这篇课文写了什么？打开书读一读，遇到不认识的字可以借助拼音也可以问问老师。 （学生自由读课文）
教师：数一数这篇课文有几句话，用手势告诉老师。 （学生用手势表示）
教师：四句，都数对了！你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ （学生读自己会读的那句话。）
教师：你读对了！谁能把这四句话连起来读一读。 （学生完整地读课文。）
教师：他不仅读得正确流利，还很有感情呢？把掌声送给他。
教师：元宵夜鈥炩��
学生（齐）：看花灯，大街小巷人欢腾。 （教师在黑板上出示夜、灯、街）
教师：咱们来认认这几个字。
学生（齐）：夜、灯、街。
学生（齐）：纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。 （教师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨）
教师：谁来读一读这几个字？
学生：纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教师：真好！ 学生、
教师（齐）：走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。 （教师出示追、立）
教师：这就是鈥�
学生（齐）：追、立。 学生、
教师（齐）：各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。 （教师出示各、彩、奇）
教师：这些字读鈥灐�
学生（齐）：各、彩、奇。
教师：这就是这节课我们要认识的新朋友。老师再领着小朋友们读一读课文，看看从课文中能不能找到它们。 （教师、学生复述课文） （点评：在师生读文中，学生随机识字，恰到好处地将字、词、句有机结合，既识了字，又熟了文，学生学得很轻松。）
教师：这些新朋友怎么记？小朋友们有没有什么好办法介绍给大家，谁来说？ 学生（走到黑板前，拿下鈥湶实柒�澏郑何矣米榇实姆椒亲♀�湶实柒�澱饬礁鲎帧＃於粒┎实啤�
学生（齐）：彩灯。
教师：她用组词的方法记住鈥湶实柒�澱饬礁鲎帧７浅：茫。ò颜饬礁鲎址旁谝黄穑┗褂衅渌姆椒穑克胨担�
学生（走到黑板前，拿下鈥溦！⒕︹�澏郑何矣闷怨槔嗉亲≌饬礁鲎郑饬礁鲎侄加锈�溎库�澴峙裕�溎库�澴峙跃痛硌劬Α＃於菱�溦！⒕︹�潱�
学生（齐）：眨、睛。
教师：他用的方法是偏旁归类。老师把它们放在这儿。还有吗？
学生（走到黑板前，拿下鈥溚屡葩�澏郑何矣米榇实姆椒亲♀�溚屡葩�澱饬礁鲎帧＃於菱�溚屡葩�潱�
学生（齐）：吐泡。
教师（把鈥溚屡葩�澮淮史旁阝�湶实柒�澟员撸核玫囊彩亲榇实姆椒ǎ』褂新穑�
学生（拿下鈥溄鹬解�澏郑何矣米榇实姆椒亲♀�溄鹬解�澱饬礁鲎帧＃於菱�溄鹬解�潱�
教师：（把鈥溄鹬解�澮淮史旁阝�溚屡葩�澟员撸核榱肆礁龃剩意�溄鹬解�澱飧龃适强挝闹忻惶岬降模撬约合氲降模媸歉霭越畹暮煤⒆樱颐前颜粕透�
教师：剩下的这些字呢，谁愿意来说一说？ （学生走到黑板前，拿下鈥満镡�澴郑⒘於菱�満镡�潱�
学生：反犬旁代表动物，这个反犬旁是一座山；中间是单人旁，代表人，右边像两只小猴子，这个人在摸两只小猴子。
教师：他把这个字右边的一部分想象成两只小猴子，可以！还有没有别的好方法？
学生：反犬旁代表动物，中间是单人旁，右边的上面是鈥満嵴邸⒑徕�潱旅媸且桓鲡�準糕�潱掀鹄淳褪氢�満镡�潯＃於菱�満镡�潱�
教师：他把这个字分成三部分来记，记得真牢。
教师：还有没有了，谁再来说？
学生（走到黑板前，拿下鈥溋⑩�澴郑⒘於菱�溋⑩�潱赫飧鲡�湹汊�澗褪侨说耐罚飧鲡�満徕�澗褪侨说纳硖澹忖�溡坏恪⒁黄测�澗褪侨说耐龋嗽诹⒄� 教师：她把这个字想象成一个人，用的是编故事的方法，还有没有别的方法。
学生：我用的是鈥溂右患逾�澋陌旆ā６ド弦桓鲡�湹汊�潱旅嬖偌右桓鲡�満徕�潱灰桓龅恪⒁桓銎玻偌右桓龊帷�
教师：这是什么办法？
学生（齐）：数笔画。
教师：你用的是数笔画的方法，记得很牢。领大家读一读，立。 学生（齐）：立。
教师：还有几个新朋友，没有人认识它。谁有办法记住它们？
学生（走到黑板前，拿下鈥溩封�澴郑⒘於菱�溩封�潱赫飧鲡�溩封�澯辛礁隹冢饬礁隹诰褪橇礁鋈耍厦娴哪歉鋈嗽谒碘�溎阏咀。阏咀♀�潱旅娴哪歉鋈嗽谂堋� 这两个口被一条竖串起来，就是鈥溩封�潯�
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