教学内容：

　　这部分内容为北京版实验教材第二册数学第一单元的内容。本单元的主要内容是认识100以内的数，教材共分为五部分内容，具体结构安排如下图：

　　包括100以内数的数法；100以内数的组成；100以内数的写法和读法；100以内数的顺序；100以内数的比较大小；认识鈥湺嘁恍┾�潯⑩�溕僖恍┾�潯⑩�湺嗟枚噔�潯⑩�溕俚枚噔�潱徽�十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法。

　　本单元的知识是学生在日常生活中积累的数数经验和上学期学习了1鈥�20各数的认识上进行教学的，本单元的学习不仅是本册书中学生接下来要学习100以内进退位加、减法的计算的基础，也是学生认识人民币的基础，更是今后认识更大的自然数（万以内的数、大数的认识）的基础，它在日常生活中也有着广泛的应用。

　　在本单元中将拓展巩固对鈥溂剖�单位鈥澋娜鲜叮�进一步感知、理解鈥準�进制鈥濃�溛恢抵柒�澚礁龈拍睢�

　　教学目标：

　　1.知识技能

　　（1）使学生在数数的过程中,进一步认识计数单位鈥溡烩�澓外�準�鈥�,能够正确地数出数量在100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　（2）使学生认识个位和十位，知道个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　（3）结合数的认识，在解决实际问题的过程中,使学生会计算整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。

　　2.数学思考

　　（1）使学生在认识100以内数的含义，组成和比较100以内数的大小及进行简单的估计等活动中，体会数的抽象过程，培养学生的观察与操作、抽象与概括及估测的能力，逐步发展学生的数感。

　　（2）能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象，渗透初步的符号意识。

　　3.解决问题

　　（1）能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

　　（2）了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　（3）有与同伴合作解决问题的体验。

　　（4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　4.情感态度

　　（1）使学生在用100以内的数表示日常生活中的事物等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。

　　（2）在学习的过程中，养成倾听、交流、讨论和发言的好习惯及培养良好的书写习惯。

　　（3）在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。

　　（4）在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　教学重点：

　　100以内数的含义和读写法。其中数的组成、数位意义的理解又是读写的重点。

　　原因有两方面：

　　一是因为数的含义及其读写方法所涉及的数位概念、组成方法等知识是理解数的顺序和大小、并形成相应数感的前提和基础；

　　二是因为它对学生后继认识更大的数有着重要影响。

　　教学难点：

　　（1）一个一个地数，几十九后面是多少；

　　（2）学生口中数的数与物体的实际数量相对应；

　　（3）让学生用鈥湺嘁恍┾�濃�溕僖恍┾�濃�湺嗟枚噔�濃�溕俚枚噔�澋确绞矫枋鍪�的大小关系。

　　（4）数位的意义。

　　一、课时安排

　　本单元共安排了9课时，第一部分的《数数、数的组成》和《练习一》为1课时；第二部分《读数 写数》为1课时；第三部分《数的顺序和大小比较》中第8页的《100以内数的顺序》为1课时、9页和10页的《比较100以内数的大小》和《练一练》为1课时、11页~13页《关于鈥湺嘁恍┾�濃�溕僖恍┾�濃�湺嗟枚噔�濃�溕俚枚噔�澋娜鲜丁泛汀读废岸�》为1课时、14页《整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法》为1课时、15页《练习三》为1课时；16和17页《整理与复习》为2课时。

　　本单元教材编排的特点：

　　1.依据一年级学生学习特点，构建单元知识结构。