北京版三年级数学下《方向与路线》教学设计
教学目标：
（一）知识目标：
1.能够说出要确定一个物体的位置要有参照物、方向和距离。
2.选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。
3.会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。
4.能够说出通用地图的主要标识的功用（东南西北、比例尺、一般标尺等）。
5.能根据从甲地到乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。
（二）能力目标：
1.通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。
2.引导学生探索正确位置的方法。
（三）情感目标：
1.让学生主动参与观察、操作与活动。
2.训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作。
教学重点 ：
确定位置的方法，一对有实际意义的数鈥斺�斁嗬牒头轿唤恰�
教学难点：
能够运用所学知识，根据描述，画出相应的平面图。
教学媒体：
聽投影仪
教学过程 ：
一、导入课题
1.方位角的导入 师：同学们都听过鈥湺比♀�澱饷匆凰蛋桑磕敲此降拟�湺扁�澥且桓鲈跹姆较蚰兀浚ㄈ醚餐致郏萏致矍榭鼋淌ψ芙帷＃�
师：鈥湺扁�澗褪嵌�45度，也即北偏东45度。这是一个特殊的情况，如果是其它的角度，如30度，那么鈥湵逼�30度鈥澓外�湺�30度鈥澊淼囊馑枷嗤穑浚ㄑ致酆蠡卮穑� 师：显然它们的意义是不同的。因此，我们知道了确定位置与一个角度有关，这个角度即方位角。（板书：方位角）
2.距离的导入
师：知道了方位角就能确定物体的位置了吗？（提示学生鈥湺比♀�澰谕桓龇轿唤巧嫌腥鍪。褂τ靡桓鍪裁戳坷辞鹚牵醚致酆蟮贸鼋崧邸＃�
师：只知道方位角是不能准确确定物体的位置的，我们还需知道物体距离我们有多远，即距离这个条件。（板书：距离）
3.总结确定位置的要素
师：我们在确定物体位置的过程中，潜意识的就把自己所处的位置作为了中心，即作为了参照物。让我们共同来总结一下，确定位置需要那几个要素。（随机指定几个学生回答，然后总结） 师：我们可以总结出，确定物体位置需要有三个要素：参照物、方位角和距离。（投影仪出示例1图片，让学生说说在图中的这三要素分别是什么。）
二、巩固及拓展
投影仪出示例2的图片，让学生同桌合作按要求完成。提示学生要先找出三要素。根据学生的汇报情况，进行具体讲解。然后给出正确答案。
三、练习
投影仪出示鈥溩鲆蛔鲡�澩计婊付ㄋ母鲅咳送瓿梢桓鲂√猓缓笮６源鸢浮�
四、小结
确定位置要明确三要素，在平面图上标识场所位置时不仅要明确这三要素，还要选择适当的比例尺。
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