《一千根弦》是本板块的最后一篇课文，全文共有4个自然段，结构简单，层次清楚，按照事情发展的顺序记叙。课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了鈥溡磺Ц�弦鈥澅澈蟮囊庖澹�又把这个希望留给了双目失明的徒弟。这位老人送给盲人的是一剂心灵的药方，如果没有这个希望支撑着盲人，他可能不会充实地生活那么多年。而当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事已经没有遗憾，因为他没有为了追寻一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活本身。课文蕴涵的道理深刻，令人深思，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往而坚持不懈地追求，这样我们的生活才会更加充实，才会更有意义。

　　教学目标：

　　1、认识3个生字，会写5个生字。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、体会鈥溣涤忻篮玫南蛲�能够使一个人实现自己人生价值鈥澋牡览怼�

　　教学重、难点：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、体会鈥溣涤忻篮玫南蛲�能够使一个人实现自己人生价值鈥澋牡览怼�

　　教学准备：

　　生字卡片或识字教学课件。

　　教学过程：

　　课文富有深刻的哲理，学生理解起来会比较困难，这也是本课的教学难点。教师在指导学生阅读时，可以从课文的题目入手，并且引导学生结合课后的鈥溙致垅�澱箍�探究式学习。

　　鈥溊先四氢�樢磺Ц�弦鈥櫛澈蟮暮�义究竟是什么呢？鈥澱飧鑫侍夂芄丶�，重点词语是鈥溡磺Ц�弦鈥潯＝淌σ�引导学生仔细默读课文，从文中寻找问题的答案。通过细读课文，学生不难发现鈥溡磺Ц�弦鈥澅澈蟮暮�义蕴涵在鈥溇臀�了这一个鈥樝Ｍ�鈥櫍�他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。鈥澱饩浠袄铮�也就是说，鈥溡磺Ц�弦鈥澥侵С忠晃幻と饲偈�尽情弹奏五十三年的鈥溝Ｍ�鈥潯＝萄�时，教师要鼓励学生耐心地仔细地阅读课文，并通过不同方式的读文，拉近学生与文本之间的距离，对问题的讨论与探究不要脱离文本。

　　由于本篇课文是本板块的最后一篇课文，因此教师在指导学生复述课文时，不必过多地帮助，鼓励学生自主选择适合自己的方法来复述课文，可以布置作业让学生把这个故事讲给身边的人听，并与他们交流心得体会。

　　在朗读指导过程中，教师首先要引导学生正确、流利地朗读课文。这一环节对于学生深入理解课文很重要。初读课文时，读准字音、读通句子就显得尤其重要了。教师可以通过指导学生多种形式的朗读来熟读课文，可自由读，可分小组评读，关键之处教师可范读。教师要力争使鈥湺菱�澛涞绞荡Α�

　　老人送盲人琴师药方时的话语意味深长，体现了老人的良苦用心。鈥溛腋�你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。在这之前，是不能生效的。鈥澙先怂嫡馐歉鲡�湵Ｖぶ魏醚劬Φ囊┓解�潱�是他相信鈥溝Ｍ�鈥澔岢晌�盲人琴师面对生活的精神支柱，因此要读得充满自信。教师要引导学生一边读一边体会老人当时的内心活动，也可以在学习课文的最后再来品读这几句话，从而进一步深入理解课文。

　　通过对这几个问题的讨论，要让学生深切地体会到：鈥溡磺Ц�弦鈥澗褪且恢秩惹械南Ｍ�、一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹奏的满腔热忱、不竭的动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极地面对人生，这也必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使徒弟和师傅一样，努力实现一个琴师应有的人生价值。

　　在阅读教学中，教师要积极为学生创设自主学习的氛围。鼓励学生自主学习、自我表现，不断增强他们的学习责任感和自信心。要在教学过程中逐步让学生觉察到自己是学习和发展的主体。教师也要意识到，对学生的指导和点拨只有在能促使学生自主学习时才会有价值。