教学目标：

　　1、学会8个生字，会写10个字。

　　2、了解文中词语的意思。

　　教学过程与方法：

　　1、在多种形式的诵读中，了解词语的用法。

　　2、查找相关资料，积累带鈥溠遭�澴值拇视铩� 情感态度与价值观：培养学生独立识字能力，认识中华文化的博大精深。 学情分析： 学生在低年级已经学会了很多种识字方法，如：加一加，减一减，猜字谜，做动作，借助图画，数笔画，拆分法鈥炩�灡究涡紊�字较多，学生已经能够较为熟练地掌握形声字的构字规律，所以要创设机会，引导他们进行集中识字，指导学生利用形声字的特点，找出生字的形旁和声旁，丰富识字量。学生很难区分什么鈥溨已遭�濃�溨毖遭�澱嫜遭�溾�澸貉遭�湥�所以不必强调这几鈥澭遭�湹牟煌�，引导学生从多积累的角度收集格言、赠言等的相关语句，读中感悟，即可。

　　教学重点难点：

　　本课教学重点是积累语言，集中识字。难点是学生很难分辨什么事鈥澰ぱ浴②貉院透裱遭�潱�要在具体语言环境中进行区分。另外，鈥澖溻�満外�澖脞�湹那�分是难点。鈥澖溻�溩钟蟹辣妇�惕的意思，如戒心、戒备；鈥澖脞�湹囊馑际蔷�告、劝告，如规诫、告诫等。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　激趣导入。

　　1、同学们都喜欢说话，鈥溗碘�澔箍梢杂媚母鲎掷幢硎灸兀�

　　2、哪位同学能说一说带有鈥溠遭�澴值拇视铮�

　　自由读文，初步了解课文主要内容。

　　小组内交流生字学习情况，全班汇报交流。

　　1、仔细观察鈥溣桠�澓外�溤も�澮约扳�溄溻�澓外�溄脞�潱�你发现了什么？

　　2、学习鈥溣桠�澴帧Ｕ馐且桓龆嘁糇郑�要通过理解字义区分读音。

　　3、研究鈥溄溻�澴帧０凑兆掷硎蹲址ǎ�探究字源，了解鈥溄溻�澴值难荼涔�程，掌握古今词义的变化。

　　4、从鈥溄溻�澓外�溄脞�澴值那�别与联系，引出形声字的识字方法，对形声字特点进行复习，指导学生利用形声字的特点，找出鈥溤ぁ⒖摇⑶恪⑴怠⒚恪⒃�、诫鈥澋男闻院蜕�旁，了解形声字构字规律，丰富识字量。

　　5、给形近字组词。

　　6、正确读出带有生字的词语。

　　了解鈥溠遭�澋母拍睿�举例说说自己知道的鈥溠遭�潯�

　　1、学生根据教师的提示说出词语。 如：劝人改错的话叫鈥炩�灒ㄚ貉裕�

　　2、学生根据教师说的句子选择相应的词语。 如：祝你百尺竿头，更进一步。（赠言） 世上无难事，只怕有心人。（格言）

　　3、请同学们自己说一说都知道哪些鈥溠遭�潯�

　　巩固练习。

　　1、读一读，填一填。

　　2、了解什么叫序言。