北师大版:三年数学下册《分一分(一)》教学反思
《分一分》一课选自北师大版数学第六册第五单元的第一课时。《课标》把鈥溔鲜斗质澐殖闪礁鲅Ф谓醒埃静嵫暗哪谌菔浅醪饺鲜斗质欢谖迥昙督滩闹薪冉舷低车厝鲜斗质H昙兜摹斗忠环帧肥欠质萄У钠鹗伎危彩墙窈蠼徊窖胺质兜幕。谡鲂⊙Ы萄逑抵姓加兄匾匚弧
这节课是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论是在意义上,还是在读写方法上,分数和整数都有很大的差异。由于刚开始学生理解分数的含义时是很困难的,所以在第一次出现分数时,我力图通过一些图形和学生所熟悉的具体事例,着重使学生理解一些简单分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,也为以后进一步学习分数打下基础。
在上课时,我充分运用具体的事物,形象生动地展现平均分,说明分数产生的原因;之后通过操作活动折出长方形的1/2,并通过联系生活举例,涂出各种图形的 1/2,使学生进一步加深对1/2的理解。在认识1/2的基础上,通过将正方形折一折、涂一涂等操作,再认识其他分数,在这一环节的教学中,我能够引导学生主动展示不同的折法,以学生活动为主,学生主动操作、集中展示、汇报交流,展开对四分之几等分数本质意义的探讨,培养学生的思考和领悟能力。对于什么是分数,分数各部分名称,分数的读、写法等知识,则充分利用信息技术手段,采取幻灯片不同颜色地依次介绍和教师提问的方式,充分调动学生学习的积极性。
1、本课体现民主、平等的师生观。教学的真正意义在于发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性。本节课中,我为学生创设一个无拘无束的思维空间,让学生愉快地参与活动、独立思考、合作交流、畅所欲言、初步体会分数的意义。
2、体现学生是学习活动的主体。本课中,我尽量为学生的说、想、做创造恰当的氛围,创设必要的空间,让学生在主动参与学习活动的过程中学到知识、提高能力;注重让学生经历探索与发现的过程,使他们在动手的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流,获得积极的情感体验。教师给学生提供相应的学习问题,让学生通过操作、演示、讨论等方法,先表示出各种图形的1/2,突出1/2的意义,然后再具体地感知其他分数。
3、体现数学与生活的密切联系。本课中,我注重数学学习与生活实际的密切联系,有意识地安排拓展活动,让学生观察周围事物,从自己身边、从教室内外、从家庭生活中寻找分数,尽可能使学生感受到数学就在我们身边,有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。
4、运用多媒体进行教学,让学生和全体听课者感受现代教育的氛围,体会到现代信息技术对与教学相长的优越性。分苹果时演示分的过程,折长方形纸的时候展现学生不同的折法,让学生对知识的印象更加深刻。对于什么是分数,分数各部分名称,分数的读、写法等知识,则采取幻灯片不同颜色地依次介绍方式,充分调动学生学习的积极性。
本课不足之处,学生在理解分数的意义时,教师强调了平均分,但是没有将鈥溒骄肘澣鲂涯康拇笞中丛诤诎迳希美醇由罘质欢ㄒ⒃谄骄值幕∩稀T谛率1/2时,时间再紧凑一些,在强调鈥溣檬裁捶绞嚼幢硎疽话脞澥保苯右肟梢杂梅质1/2来表示,再强调1/2是怎么来的。如果能加上一些简单的小练习,给练习的说理再留有一定的空间,会使教学内容达到更好的效果。
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