教学内容：

　　北师大版小学数学三年级下册第六单元第三课时的内容。

　　教学目标：

　　1、经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。

　　2、会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。

　　3、通过游戏等活动进一步激发学生的学习热情。

　　教学重点：

　　学会比较简单分数的大小。

　　教学难点：

　　理解和掌握比较简单分数的大小的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　同学们，我们已经初步学会了整数的大小比较，最近我们又认识了一些分数，这节课我们来学习怎样比较简单的分数的大小。

　　二、探索新知

　　1、教学同分母分数的大小比较。

　　（1）质疑

　　1/4和3/4谁大？你是怎么想的？小组拿出手中的正方形纸折一折，分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案。

　　（2）小结

　　把两张完全相同的正方形纸平均分成四份，表示其中的3份，也就是3个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4,3个1/4比1个1/4大，所以3/4﹥1/4。

　　（板书：分母相同，分子大的分数就大。）

　　2、教学同分子分数的大小比较。

　　（1）质疑

　　1/2和1/4谁大呢？大家是怎么想的呢 ？请用正方形的纸再折一折，涂一涂，想一想，比一比。

　　小组代表说出自己小组比较的思维过程。

　　（2）小结

　　把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而一张纸平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1份少，也就是平均分的份数越多，每一份反而越少，所以1/4﹤1/2。 （板书：分子相同，分母大的分数就小。）

　　三、巩固练习

　　1、完成教材第74页鈥溋芬涣封�澋牡�1、2、3、4、5题。

　　2、完成鈥�1课3练鈥澲械拟�溚黄浦�识点鈥潯�

　　四、拓展练习

　　在一个长方形上表示出四分之一，只要能准确地表示出分数就可以了，形式可以多样化。

　　五、全课总结

　　通过今天的学习，我们对分数有了进一步的理解，学会了比较分数大小的方法。

　　板书设计：

　　比大小

　　分母相同，分子大的分数就大。 分子相同，分母大的分数就小。