教学内容：

　　《买衣服》是北师大版小学数学第二册第六单元《购物》中的第二课时教学内容。

　　教材分析：

　　数学新课标的总体目标之一就是鈥溁竦檬视ξ蠢瓷缁岷徒�一步发展所必需的重要数学知识包括数学事实、数学活动经验以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。鈥� 小学一年级的学生更多地关注鈥溣腥ぁ⒑猛妗⑿缕驸�澋氖挛铮�他们学习数学知识的基础在于其丰富的感性认识，《买衣服》是日常生活中的购物活动之一，旨在通过买衣服认识大面额人民币及其换算关系，体验数学与生活的密切联系，而且学生在这一方面也有着一定的生活经验。因此， 教学设计方面，应充分让学生在鈥溠�数学鈥澋耐�时经历自主鈥溩鍪�学鈥澋墓�程。

　　教学目标：

　　1、知识与技能 （1）在现实情境中让学生认识大面额的人民币及其换算关系。 （2）通过买衣服的活动，体验数学与生活的密切关系，理解人民币的作用。

　　2、过程与方法 （1）引导学生观察交流新旧两种版本的大额人民币，鼓励学生发现其中的特征及分辨的方法。 （2）组织学生先估算买东西的价钱，再实际计算一下是否正确。

　　3、情感、态度与价值观 培养合理使用和爱护人民币的意识。

　　教学重点：

　　认识大面额的人民币。

　　教学难点：

　　弄清大面额的人民币之间的换算关系。

　　教学准备：

　　1、教具准备：本课主题图；10元、50元、100元面额人民币各一张，20元面额人民币一张。

　　2、学具准备：学生准本学币。

　　教学过程：

　　一、激趣引新

　　1、创设逛商场的情境。

　　师：同学们，你们逛过商场吗？今天笑笑就来到商场买衣服（引出课题：买衣服），我们一起去看看吧！

　　2、看图获取数学信息并交流。

　　师：（出示课件：教材72页主题情境图）现在我们已经来到商场里了，同学们从图中知道了些什么呢？ 生交流：我看到商场里有上衣、裤子、裙子和围巾；我还知道了他们各自的价钱。一件上衣的价钱是59元，一条裤子的价钱是41元，一条裙子的价钱是36元，一条围巾的价钱是31元；我还知道了明明的笑笑拿了100元钱想买一件上衣和一条裙子。 师：同学们观察得可真仔细呀！昨天我们已经认识了一些人民币，今天笑笑来买衣服，那么你们觉得能不能用我们学过的那些人民币来付钱呢？（生讨论） 生讨论，交流意见： 可是可以，但会很麻烦。因为衣服店的东西比较贵，我们学过的人民币最多才5元，算起来就很麻烦。 师：同学们的想法很正确，因此今天我们就来学习一些面额较大的人民币。