苏教牛津版五年级下《A new term》教学设计(2)

　　师生示范一例，生生操练并问答表演。

　　B：

　　1.Learn “Monday”

　　教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is

　　“Monday”（出示自制课表），师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“What lessons do we have today? ”　生听、模仿。

　　2.Present “What lessons do we have in the morning?”

　　引导学生用“We have┅”回答

　　3、师问，让学生熟练回答。

　　4、学生试问，师帮助纠正读音。

　　5、在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。

　　6.Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”

　　方法：渗透新句型“What day is it today? It's…”

　　例如：What day is it today?

　　It's Thursday.

　　为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“What

　　lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。

　　C：

　　1）教师利用自制的课表进行连锁操练

　　A：What day is it today?

　　B: It's Thursday.

　　A: What lessons do you have in the morning?

　　B: We have┅

　　B: What day is it today?

　　C: It's Friday.

　　…。

　　2） 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。

　　3）利用挂图，生生问答，检查表演。