冀教版:六年第二学期《数与代数》教学分析
学习目标:
1.通过具体问题使学生加深对正比例、反比例意义的理解。
2.能找出生活中成正比例和反比例量的实例,并进行交流。
3.培养同学们的讨论意识和合作学习能力,使同学们在合作学习中获得学习乐趣。
4.使同学们学习推理判断的思维方法,培养同学们分析、推理和判断等思维能力。
教学课时:
用1课时
教学分析与建议:
教材安排了三个方面的内容。
第一,从24的因数中选出四个因数组成比例,有哪几种选法?
这是一个开放性的问题,在学生写出因数、选择因数组成比例的过程中,回顾和整理比和比例以及它们的基本性质;
第二,判断两种量成不成比例,成什么比例。
通过判断教材给出的两组数量,让学生复习正、反比例的意义,再举出生活中成比例关系的例子,加深正、反比例概念的理解。
教学中,还可以让学生尝试总结正比例、反比例的一般表达式。如:用x、y表示两种相关联的量,用k表示不变的量。那么,成正比例关系的量可以用x/y=k(一定)表示;成反比例关系的量可以用x•y=k(一定)表示。
第三,在方格纸上表示成正比例关系的量,并解决有关问题。
通过让学生填表、在方格纸上画图、回答问题等方式,把按比例分配、在方格纸上表示成正比例的量,并根据其中一个量的值估计另一个量的值等内容,巧妙地联系在一起。这样编排有利于学生对数学的整体认识。“练一练”共设计了5道题,它涵盖了正比例和反比例的全部内容,是评价学生对这部分知识掌握情况的好素材。
《冀教版:六年第二学期“数与代数”教学分析》摘要:一般表达式。如:用x、y表示两种相关联的量,用k表示不变的量。那么,成正比例关系的量可以用x/y=k一定表示;成反比例关系的量可以用x•y=k一定表示。 第三,在方格纸上表示成正比例关系的量,并解决有关问题。...
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